五大洲はまっ(🏩)すぐ(😞)な球たまをだした。戞(💒)然か(🚊)つぜんと音がした、見物(wù )人はひやり(🤙)とした(🚃)、球はは(😹)たして千(qiān )三(sā(⏹)n )に(🧣)向か(🔄)った、千三は(📻)早(zǎ(♋)o )くも右の方へよった。
「なにを? 大(dà )事なこと(🐵)を?」
久保井先生が去(😩)って(🌳)か(🌑)らつぎにきた(💪)るべき校長に(🐯)対し(🚚)て生徒(tú )も町(👀)の人(rén )も一種の反感をもっていた、(⬛)だが日を(⛏)経ふるにしたがっ(🔓)て新校長の実践(🔄)躬(gōng )行じ(📇)っせんき(🤮)ゅうこ(🌒)う的な人格は全校を圧し、町を圧しいまで(🚃)はだ(⏩)れ(✴)ひとり尊敬せぬものはない。
「(🥉)やる! きっとやる」(🤩)と千三はいった(📒)。このとき五大洲は安打(🍝)し(🎭)て一塁(lěi )をとった、(🧀)つぎのクラモウはバントした、手(shǒu )塚(zhǒng )はそれを取(qǔ )って(👛)二塁へ投げようか一塁(lěi )へ(🚣)投げよ(🥫)うかと疑惧(📙)ぎ(🍴)ぐし(📫)てる(🍭)うちに双方を生(shē(⏸)ng )かして(📶)しまった。三番は千(⛔)三である。
「そうだ、(👖)金(jīn )が(🌕)あっ(🉑)て時間があって(📑)学問するも(🤮)のは幸福だ、(🚾)わし(🌤)の(🎛)塾じゅく(🚉)の生徒はみ(😒)ん(🔟)な不(🥨)幸(xìng )なやつ(🛵)ばかりだ(🔲)、同じ土地に生まれ(🍣)同じ年(🍡)ごろ(🥣)で(🍸)ありながら、(🔄)ただ、金のために甲こうは意気揚々よう(😒)ようとし(📂)乙おつは悄(qiā(🔏)o )然しょうぜんと(🚉)する、こ(🌥)んな不公(🌹)(gōng )平(🔩)な(🌳)話はな(🧡)いのだ、い(🚌)いか(🧓)安場、そ(🥋)こでだ、わし(🎇)は(🍝)生徒共(🔝)の肩(jiā(🤟)n )身を広(🐆)くさし(🐱)てやりたい、金ずく(🎏)ではかなわ(🌋)ない、か(🦓)れらの学校(🦗)は洋(🍭)風の堂(🕕)々た(⚪)るものだ、わしの(♉)塾じゅくは壁が(🐠)落ち(🤷)屋根(📰)がもり畳たたみ(🆘)がぼろぼろだ、生徒は町(😀)を歩(bù )くにいつも小(🍑)さく(⛅)なって(📖)しょぼ(📀)しょ(👢)ぼしている(🛢)、だ(➖)から(💔)せめて野球で(🍊)もい(🍍)いから一遍い(🍑)っぺん勝(shèng )たし(🛡)てやりたい、(✍)実力のあるもの(🦊)は(🔊)貧富(fù(😴) )に(🕋)か(🍄)か(🎅)わら(🔒)ず優(🕸)勝(shèng )者にな(🚙)れるものだということを(😃)知(zhī )らしめたい(🔏)、師範生も中(zhōng )学生も黙々生も(🎻)くもく(🐞)せいも同(📴)等(děng )のものであると思(sī )わ(🌊)せ(⚾)たい、大(🥨)手をふって町(🐞)を歩(🃏)く気にならせた(🏀)い、だ(🐠)からどうしても今(jīn )度は勝(🍝)(shèng )たね(🖊)ばなら(💤)ん、わしもこの(♐)年にな(📺)って、(🐣)なに(♎)を(🈷)くるしんですっぱだ(🆑)かになって空(kōng )あき地ちでバットをふり生(🌞)徒等を相(xiàng )手(shǒu )に(🥏)遊(yóu )んでい(🥗)たか(🚄)ろう、(😸)生(🤪)徒(tú )の(🚲)自尊心を(🌬)養成したいため(🍛)だ(😋)、そうし(🏎)て一方(🏸)において町の人(ré(⛓)n )々や官(🙌)学崇拝(bài )者を(🤒)見かえ(😒)してや(📚)りたい(🤔)ためだ、野(🐰)球の(🏎)勝(shèng )敗(bài )は一小(🏊)事(🍆)だ(🌥)が(👼)、こ(🍴)こで負(fù )ければわし(🗻)の生徒(tú )はますま(🔤)す自(🏞)尊(🗞)心を失い肩(🚊)身(shēn )を小さ(⛏)くする、実に(🏮)一(🏳)(yī )大事件(😣)だ、なあ(🈴)安場(chǎng )、今(jīn )度(💭)こそはだ(🛣)、なあおい、しっかりやって(🌈)く(🏃)れ」
「じゃ(😔)一高で一(yī )緒(🥏)になろう、きみ(🖱)が(👃)ショートで(🆗)ぼ(💠)くが投手で小(🚛)(xiǎo )原(yuán )さんが(⏳)捕(🌁)手だ(🤝)っ(🕦)たら愉快だな(📲)」
「ぼくにラッキー(💔)はな(🕙)い、だ(😙)めだ」(🍉)
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