母親は床を三(sān )つ敷(😔)いた。
かういふ風に決つたことを、實際にやつ(👠)てゆくため(💎)の人(🧙)間とか、細則、具體(tǐ(😕) )的(👯)(de )な方法、(🥗)さ(💽)う(🔻)いふこと(🚕)は(🚩)、三、四人の重立つた(👆)人(そ(🍎)の中(zhōng )には校長先生も入つ(📼)た。)(🍷)で決(🥨)め(⚪)て、す(👺)ぐ皆に通知(💽)することにした。そ(🌟)れでそ(🐊)の日(☔)の(🍨)集合(hé )が終つ(🍄)た(📥)。
そ(😥)の途端(🥞)(duān )に、(🥡)源(yuá(🔁)n )吉(🚐)(jí(♟) )の身體(tǐ )がひよいと浮き上(shà(🍫)ng )つた(🤚)。「えツ(♒)!」(🥊)氣合だ(👪)つ(🍥)た。――源吉は(💈)床に投げ(🛩)出(🐠)された(🛅)と(📋)き(✴)「うむ」と云つた。と見る/\肺が急激(⛎)に(✡)縮(🕗)ま(🤒)つてゆく、苦しさ(😖)を感じた。そ(🔶)して(🐑)、(😫)自分(🛋)の(🏰)體が(🔷)床から下(xià )へそのま(👶)ゝ、グツ、(😌)グツと(🍱)沈んでゆくやうに(🍾)感(🌖)じて……(🌥)が、(❣)それから分ら(🍤)なくなつてしまつた。
「それこそ本(bě(🔉)n )當にめ(🏸)しも喰(🐰)へねええんた事(👗)始(shǐ )まる(🤙)べ(🎖)よ。」
(⚾)源吉が歸(🦒)(guī )らうと、外(wà(🏺)i )套に手(🛒)を(🍺)通してゐると、先生の子供が出(🚲)(chū )てきて(😸)、源(❗)吉に是非(🏒)遊んでゆけと(🦏)、着(zhe )か(🈺)けてゐる外套を(📐)ひつ(🔚)ぱ(🐚)つて、居間の(🐰)方へ連(🚡)れて行つた。仕(shì )方なしに源(🚾)吉は、しばらくの間、子(zǐ )供(gòng )の相手になつて(📓)ゐた。源(yuán )吉(jí )は何時も他(tā )愛(🐒)な(🕙)く子(🔜)供(🏿)(gòng )相手(shǒ(🐝)u )に遊ぶので、好きがられてゐ(🚑)た。が、源吉(jí(💗) )はその、(🧞)子供(gòng )達に好(👴)きがられる、何んとも云はれない大(dà(😇) )まかな、無(🏽)(wú )心(xī(✋)n )な氣持が、ち(🎉)つと(💘)も(⚓)出(🏏)なか(😒)つた。源吉は何處かイラ/\して、じつと(🎐)してゐ(🆓)られ(🍒)なか(👙)つた。好(hǎo )加(🧡)(jiā )減(jiǎn )にして(🙂)出(chū )てきた(😾)。外(😁)へ行かうと(🚃)して、教室の戸(🌧)をあけると、殘つた四、五(wǔ )人が相談をしてゐ(🔀)た。
「何んだベラ棒奴(nú )! (🦍)ウン、野(yě )郎!」さつき(🦐)の、醉(zuì )拂(🥠)(fú(🎄) )つた百姓が又身體を(🆕)ヨロめかして、壇に上(😙)つてきた。「何云つて(🏹)るんだ(🎥)い(😾)。老ボレ。そつたらご(❎)ど(🕞)で俺だちの貧(pín )乏(fá )どうして(🖊)くれるん(🏎)だい。」
先きに立(🤒)つて(🚵)ゐた百姓の二、(🐎)三(🧜)人が「あツ(📵)※(感嘆符(fú )二(èr )つ、1-8-75)」と、一(🈚)(yī(♟) )緒に(🕒)叫んだ。そして(⏺)、急(🥡)に(🏙)馬(mǎ )を(✖)止め(🍬)た。後(➖)からの(🗳)馬は、はずみを食つ(🐇)て、前の馬(mǎ )橇(qiā(🍕)o )に前足(zú )を打つた。後(🌩)(hòu )から、(🔁)「(🧡)どうした、(🐌)ど(💙)うした」「(📯)やれ(🕜)/\!」皆が馬橇の上でのめつたり、雪(😛)(xuě )やぶにとび出したりして(🆘)、前を見な(🍿)がら(🏀)叫(jiào )ん(❕)だ。
(🏦)源(🔒)吉は自分(🙌)の考へが(⛅)、皆(jiē )に(🚥)何(🖌)ん(🌶)と(🐋)か云(😈)(yún )はれる筈だ(🕎)と思つた。百(🐞)姓は(🥇)後へふん(🚠)ばる牛の(🤪)やうだつた(🔂)。理(lǐ(😇) )窟で(🏷)、さ(🌛)うと分つてゐても、中々、お(👦)いそれと動かなかつた。けれども源吉(jí )はそ(🐶)んなケ(📬)チな、中途半端な、方法はなんに(💂)な(🏷)るか、と思つた(🆚)。何(🎭)故(gù )、そこから、も(📗)う一歩出ないのか、さう考へた。
「お母アから(⌚)きいてみればえゝさ。」(🌇)
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025