次郎は、先生の言葉(🖌)が(📉)ますます(😘)激しくなってい(🈲)くの(🌴)に(🐮)おどろいた。先(🚭)生は、(🎅)あるいは、昨(🤸)日(rì )の入塾式(📂)にお(⬛)ける平(píng )木(🛣)中佐の影響(🚬)えいき(📽)ょうから、で(🖇)きるだけ早(👶)く塾生(shē(🌝)ng )たちを救い出そうとしてい(❣)られるのか(📸)もしれ(🐩)ない。しか(😺)し、(🍱)それにしても入(😄)塾(🆖)したば(🎤)かりの青年(🏤)(niá(🌫)n )たち(💆)に話(📍)(huà )す言葉としては、あま(🙃)りにも激しすぎ(🚼)る。こ(🚈)れでは(🏽)かえって逆(🎩)効(xiào )果を(🍚)生むの(🛫)ではある(🍪)ま(🤩)いか(🤩)。
と、大(🔇)河(hé )は槌(♟)をふるいながら、こた(🚻)えた(☔)。
「し(😍)かしもう眼はさまして(💜)いますよ。」
「(🕒)そういうと、ゆうべの室長選(xuǎn )挙(🕉)も何だか変だったぜ(🆎)。」
(飯島(🦕)のような人間(jiān )はとうて(💗)い救え(🚅)ない。それにくら(📤)べると、田(tiá(😤)n )川(🌪)大作のほうは(🍙)まだ(📔)見込みこみが(🥥)ある。)
次(cì )郎は(⏰)吹(🔲)ふき(❄)だしたい(📴)気持ちだ(🍯)っ(🐗)た。同時に、心(xīn )の中で思(sī )った。
解(jiě(🚌) )散する(🦌)まえに、朝倉先生が(🖨)言った。
六(liù(🖕) ) (🔑)板木の(🔨)音(🎈)
「そうかね――。」(🏄)
「そうかもしれないね。……そ(🥃)れで(🐘)、べつにこれまでと大し(🍲)て変わったこともな(📦)かったん(💱)だね(🌈)。」(📗)
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