フェラ 動画《宮瀬 リコ 無 修正》2行目ライン
宮瀬 リコ 無 修正あらすじ
「(✨)する(💹)と、馬田(⏹)は(😡)このままほって(😌)おくつも(🈸)りですか。」
「ふむ。」と、徹太郎(láng )は(🤔)感心したよ(👄)うにうなずいたが、「しか(🚦)し、少し考えが足(🦆)りなかったとは思わない(🆘)かね(❇)。」
「僕(pú(📺) )には、本田がそんな(🧛)卑劣な男だとは(👝)思え(🤙)ないが(🔃)ね(❌)。」
(🚓)次郎は、(🙏)朝倉(🌞)先生の家をあれ(🐞)ほど(🍃)重(➿)くる(👺)しい気(qì )持になって出て来なが(🌟)ら(🐋)、馬(mǎ )田と道(⬅)江のうしろ姿を見た(🍲)瞬(📗)間か(🥖)ら、学(xué )校の問題がまるで自(⛓)分の念(niàn )頭(🚲)から(🚢)去(🚹)ってし(🚤)まっていたことに気がついて(🍾)、愕(🌓)然がくぜ(⚓)んとなった。
「し(🎭)か(⚫)し(🍴)、私はう(🌧)れしいん(🌁)だよ。私(sī )のために(🤓)血(😒)(xuè(👫) )書まで書いてくれる(🦏)教(jiāo )え子(zǐ )がいる(✏)の(🌟)かと思(sī )うと。」
(🍍)町(🛤)は(🔖)ずれからは松並木の土(☕)手が広々とした青(qīng )田(😰)の(🔮)なかを(🎷)うねってつづいている。左(🍪)は、ほぼ五六(liù )間ほどの川で、向(🔔)こ(🏕)う岸もや(📡)はり(🧥)松(🐳)並(📒)(bìng )木(🐤)の土(tǔ )手で(🏘)あ(😗)る。旧藩時(🕑)代(❓)のさる名高(gā(🥃)o )い土(🏚)(tǔ )木家(jiā )が、(😽)北山の水(shuǐ )を町(dīng )にひくため(📖)に開鑿かい(🔥)さくした水(⚫)(shuǐ )路だそ(🔺)うだが(🚯)、(🏌)いつも(🚆)探さ(🍶)一二尺ほどの清(qīng )冽せいれ(🚝)つな水が、かなりな速度で、白砂の上を走っ(🏦)ている。その水は町に流(liú )れ入る直前(qián )に直角(jiǎo )にまがって(😗)一(yī )丁(💊)ほど東に流(⏺)れ、も(🦗)う一度直角(🔑)に南にまがって、町(dīng )はず(📡)れ(❕)の(🆑)橋の下をく(👡)ぐっている(🧟)のであるが、その角(jiǎo )のあた(🌱)りには、(🐱)背丈(🌯)せた(🐖)けぐら(🛩)いの渕(yuān )が出来ており、夏(🌛)(xià )になる(😦)と、このへんの子(🕌)供たちは、よくそ(🐭)こで水(🛠)をあびる。土(tǔ )手(shǒu )をとおっ(😆)て通学して(🥣)い(🕍)る中学(✌)生(shēng )の中にも、学校のか(🚶)えり途には、(💠)子供たちにま(🚕)じって(🥌)水(shuǐ )を(🕴)あびて行くも(🏳)のが少くはな(⬜)い。次(cì )郎(❎)もお(🕑)りおりその仲(🧒)間に加わ(⛸)る一人だが、きょうは、とくべつ暑かったに(🍺)もかかわらず、そこを見(jiàn )むきもしないで通り(🦃)ぬけてしまった。それから五六分も行(háng )くと、(🐋)一心(⤴)橋とい(♿)う橋がか(😫)か(💓)っており、道をへ(🚿)だてて、駄菓子や(🍷)と(🚙)ころてんなどを売(🙆)る小さな(🚦)茶店があ(🎴)る。次郎は、その半丁ほど手まえに来た(🔓)とき、今までうつ(👡)むきがち(🤑)に(👀)なってい(👬)た顔をあげて、ふと向こ(🚺)う(🏦)を見た。すると(🏻)、橋(🐕)のたもと(🕦)の大きな松(📮)の木(🚝)かげに、帽子(zǐ )を(🐽)わしづか(⛷)みに(🗑)して向こう(🍘)むきに(🐩)立っ(😇)てい(🦒)る(🧑)一(🍭)人の中学(🐳)生が眼(♊)にとまった。馬田(tián )である。制服(💟)のボタ(🌥)ン(🛩)をす(📦)っかり(👢)は(🏨)ずして胸(xiōng )をはだけ(🖋)ているらしく、襟が首の(🍺)両がわ(⏭)にはね出(🚾)し(📧)、腰にあて(🤹)た左手(shǒu )のう(🏇)しろに裾(jū )がたくれあがっ(🎭)ている。
校長室(🚲)(shì )がひっそりしているのにひきかえて(🌙)、教(😡)員室は何(hé(🌭) )となく落ちつき(🔹)がなかった。三人、五人とかたまっ(😭)て(🕜)立ち話(huà )をしている様子が、あけ放(fàng )し(🚎)た窓から(⏸)、(🏄)いつも生徒たちの眼にうつっ(👼)た。また(🐙)四(🕵)年(❕)や五(wǔ )年の教室に出(🐻)て来る先生(🔺)たち(📖)の(💢)態度にも、ふだんと(🏼)かなりち(👭)がった(🥠)とこ(🎬)ろ(💒)があった。いつも駄(duò )じゃれをと(🎖)ばすのを得意にしてい(💡)る先生がいやに(😜)まじめだったり、これ(📺)まで(🌟)教科(⌛)(kē )書以外の話なんか一度(🌃)もし(🏕)たこ(🎉)とのな(📇)い先生が、とっ(😌)てつけたように、(🌱)修身めいた(🎉)話(😨)(huà )を(💧)し出したり(📯)、また(🤓)中(🍢)には、(🕍)変に(👘)にやに(🥙)やしながら、(😍)「こな(👖)い(😼)だ大(dà )垣(🍅)前(qiá(📑)n )校(🕗)長からお手紙をい(📪)ただ(🕛)いてね。」(🏣)と、その(🏧)手紙の中に書いてあったと(🕦)い(🤡)う一(yī )二の(🎑)文(wén )句を引き出(chū(🍝) )して、(🤑)前校長をほめ、自(zì )分と前(🆗)校(xiào )長(😱)の(🍈)間には何か(🔞)特(tè )別(🥁)の関係でも(🐏)あったかのようにほ(💨)のめかしたり(🛫)す(🐟)る先生もあった。すべ(💆)てこういうことが(🍾)何を説(shuì )明(👅)してい(💉)るかは、生徒た(⛑)ちにむろんわかりすぎるほ(🈴)どわかっ(🚅)ていた。だから休(🦐)み時間に(🕜)なると、(🌨)彼(bǐ )らはそれを材料に(🐈)して先(✳)生(🎪)(shēng )たちの品定(🔺)めをする(🏏)の(🌝)に(🙎)忙しかった。こんな場合、い(🏨)つ(🖼)も奇抜(👽)(bá )な思いつき(🐰)をやる(🤷)ので人(🤢)(rén )気のある五年の森(sēn )川という生徒は(🏼)、四年(nián )と(🏇)五(♉)(wǔ )年の各(👰)(gè )教室(🔥)(shì )をまわ(🎵)っ(🎺)てその品定めをきいてある(🌩)いていたが(🏪)、(🔺)昼(zhò(🧖)u )休(xiū )みの時間に(🏉)は、もう校友会事務室の(🈂)黒板に(🥐)「教員適性審(shěn )査採点表」というのを書(🏋)きあげていた。校友会(huì )事務(🎫)室は(🙏)、生徒控所の(📉)横の小さな室で、間(🥇)(jiā(🕳)n )はガラス戸で仕切ってあ(😾)った(🕞)ので、控所(♍)からはま(🎵)る見え(🗽)だった。校友会の委員た(😋)ち五六名が中でわ(🗄)いわい(🐻)さわい(🕓)でいる声をききつ(🏊)けて、(🤙)ふだんは遠慮(🐈)(lǜ )しがちな一二年(😛)の生徒(🕝)た(🗡)ちまでが(🦁)押しよせて来たが(🤧)、その採(cǎ(👁)i )点表(🏅)の左(zuǒ )の端(🙈)に(🛩)は、馬(mǎ )賊、チャ(🍏)ッ(👜)プリン、かまきり、あ(🏙)ざらし、おでん、花(🚖)王石けん、(😧)長(🏟)茄子、瓦(🚝)煎餅、といっ(👦)たような(🏆)先生(shēng )たちのあだ名が縦(zǒng )にならんでおり(🔳)、それに括(kuò )弧(hú )かっこ(➿)し(🐀)て(⛸)受(💿)持(chí )学(🏙)科(✉)名(💭)が書(🛃)いてあった(⏬)。そして、その(💻)右(🏐)(yòu )に点数欄と備考欄とがあったが、点数(🤺)欄(🐌)には五点と(🚕)い(🚧)うのが一つあるきりで、(👳)あとは(👹)み(📬)な四点以下(xià(🔜) )だっ(🧕)た。零点(diǎn )はさすが(🍳)に一つもなかった。備考(🏟)(kǎo )欄には、「(🏙)品(🐹)(pǐ(🎂)n )性(💪)下劣、御(yù(🌍) )殿女中の如し」とか、「駈落かけお(💢)ち三(⏹)(sān )回(huí(👵) )心中(🔑)未遂一回」とか(🍘)、「野(💣)心満々、惜しむ(🍓)らくは低能」とか(🗺)、「彼いつ(🔈)の日に(😣)か悔い改めん」とか、「愚(🚺)鈍な(🍜)るが如(rú(📫) )くに(🏐)して、最も警戒(jiè(🌄) )を要(yào )す」とか、そうい(🥤)ったさま(🚆)ざまの文句が、(🐼)い(😹)っぱい(🕖)書きつめ(🎄)てあっ(🥠)た(😲)。五点の評点をもら(👶)っ(🔒)た(🍁)のは「あざら(🏮)し」(🔋)先生だ(🎐)ったが、(🍰)その備考(🥖)欄(lán )には「(🎢)性粗野に(🌐)して稚(zhì )気あり(🖋)、(🌻)陰険とは認めが(➿)たし、合否の判定は後日会議の結果に(🤚)まつ」とあっ(🕛)た。
「先生、僕、申しわけな(🐪)い(🔽)ことをし(🌟)てしまい(🐬)まし(🐪)た。」
馬(🗒)(mǎ )田は、実は昨(⛪)日委員会が終っ(🌓)たあと(🚖)、いつにな(🌏)く気(⚓)が(👛)むしゃく(🧦)し(📁)ゃして家(🌕)に(🚕)帰(🖤)って行(🐝)ったのだっ(🕷)た(🔓)。次郎が(🍝)みん(🔸)な(⛸)のどぎもをぬ(🕍)くような血(🔎)書(shū )を(🏥)書(shū )いたということ(🕡)が第一(yī )癪(🍦)し(🕍)ゃくだったうえ(🧞)に(🥩)、(😮)自分(🤣)もついそれに署名しな(🚎)ければならないはめ(🌏)に(✨)なり、(🕺)いかにも(💂)次郎の尻馬(🔪)に乗せられたような恰好に(🌡)な(🏂)ってしまったの(🈷)が、何と(🗃)しても腹に(💑)お(🔩)さまりかねていたのである。で、夕食(shí )をすまし(🕥)たら、すぐい(🖥)つもの仲間(😘)にどこかに集ってもらい、血(💲)書(🏥)に何とかけちをつける一(🤗)方、(🥦)全校をあす(🏻)にもスト(🚟)ライキに(🍠)導く計画を相談する肚でい(🎮)た。ところが、食卓につい(🚨)て(🐁)不機嫌に箸をとってい(🕑)るうち(🕯)に、(🐀)ふ(🥋)とな(😫)ぜ新(xīn )賀(hè(🐴) )はき(🍀)ょうみ(🏂)ん(⛔)なに(🐸)次郎が血書(shū(🗼) )を書いた(😶)こと(🐠)を秘密にしたのだろう、とい(📤)う疑問が起った。こ(🦀)の疑問は、ふしぎに彼(bǐ )の気(qì )持(⛵)を(🦓)明るくし(🚆)た(🍘)。とい(👃)う(🧒)のは(🚅)、彼(bǐ )は彼(bǐ )なりにそれに判断を(🧙)下し、何だ(📁)か(🤫)次(cì )郎の弱(🤐)点(♍)がつかめた(🎯)よう(🗣)に思(sī )った(📳)から(😉)である。次郎は、(⛴)自分(fèn )か(🕧)ら言(🤠)い出し(👢)た(🚮)てまえ(🥦)、どうなり血書(shū )を書(shū(🤒) )くには(👾)書いたが、書いたあと(🔀)で、(➡)事件の主(zhǔ )謀者と見られる(⬜)のがこわくなり、新(🍧)賀(hè )に自分が書(shū(🔡) )いたこ(🖖)とを秘密にすると(🧛)いう(😲)条件でそれ(🧘)を渡したに(🖋)ちがいない(🐗)。そ(🗑)う彼は判(pàn )断した(😒)のだった。そして、こ(🐭)の(🚇)判断はい(🤝)よいよ(🤟)彼(⛏)(bǐ )を上(💕)機(📞)(jī )嫌にした。血(😾)書(shū(🏉) )が大きな問題(tí )になればなるほど、次郎は(❓)し(💙)ょ(🕯)げ(🚓)る(🍔)にちがい(🌑)ない。血(xuè )書にけ(😮)ちをつけるの(🍺)も面(mià(🍟)n )白い(🎶)が、それを出(🎃)来(🧟)る(🎪)だけ大(💝)げさな(🦄)問(🐼)題にして、次郎(🎼)が(⛽)い(🏠)よいよし(😃)ょげるのを見るの(📛)はなお一(🔴)層面(miàn )白い(💟)こ(💹)とだ。ストライ(🐾)キ(💿)はどう(😯)せ早かれおそかれ放っておい(🖲)ても始ま(😠)ることだし(💗)、何も自分が先に立(lì )って(🧝)あせ(🐤)る(😁)ことはな(📖)い。彼(💵)は(🏹)、そんなふうに(🔙)考えて、ひ(⏫)とり(🚫)でほくそ笑んだ。そして、(🙈)き(🥎)ょうは、彼(🚟)にしてはめずら(🕌)しく早(zǎo )く登(🗾)校して、それとなく次(cì )郎(🏰)の様子に注意(😼)していた(🛌)が、次郎の様子(zǐ )は、(🔆)彼の(㊙)判(🌳)断(duàn )を十分に裏書(shū )してい(🗓)るよう(🍏)に思えたので、彼は内心ま(🕤)すます得意になって(🐣)いたの(🏵)である。
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