次郎は廊下(xià )をと(🈁)おって書(shū )斎に行った(🔆)。朝(✒)倉先生は机(🏀)の上に(🤑)巻(👉)紙をひろげてし(🆘)きりに手紙を書(🍬)いていた。もう五(🎬)六(liù )通(tōng )書き(📯)あ(🚅)げたらしく、封をしたのが(💷)机のすみ(😕)に重ねてあ(♿)った。次(cì )郎(😼)が(😼)敷居(jū )のすぐ近(📒)くに坐ってお辞儀をすると、
「僕、(😞)道づれは出来な(🅾)いけど、見張り(🛷)ならやります。」
馬(mǎ(🔽) )田(🗼)(tián )は、また「ふふ(🚒)ん」(🌮)と笑(🐍)った。そ(🥓)し(🔈)て、
道江は敏子が話(huà )している間、さ(🎙)ほ(🥣)ど深刻な表情もし(😘)て(🍚)いなかった。次(🐓)郎はそれ(🍠)が物(wù(🧛) )足りなくもあり、(⚽)腹立たしくもあった(🤞)。彼(😋)(bǐ )の家の二(èr )階(jiē )で馬田(tián )と出っくわした時の様子から判(🌅)断して、彼女が(🧛)馬(mǎ )田をひ(🎨)どくきらってい(😒)ることだけはたしかで(🍜)ある。しかし(🔟)、ただ馬(mǎ )田という人間(jiān )をきらっているというだけ(🙊)ではたよりな(🛄)い。こう(🍗)したこと(🙃)につ(🙊)いて(🛳)は(🎬)、(😷)女(nǚ )性の立場から、とりわけ純(🛂)潔(jié )な処女の立場から(📲)、たえがた(🕶)いほどの侮辱と憤りとを感(gǎn )じ(🌪)な(🚾)ければなら(🍭)ない(🎃)はずであ(😵)る。彼に(🏗)はそ(🥦)う思えてならない(♋)のだった。
と、朝(cháo )倉(cāng )先生は、ちょっと思案(àn )し(🌏)あんし(👰)ていたが、
校長は、最(zuì(🎬) )初鼻だけ(🚆)を(🏳)ぴく(🐍)りと動(dòng )かした(🚥)きり(🍁)、眼玉も(💥)口も(🎨)動(dòng )かさなかった。眼玉はテーブルの上の血書(shū )に注そそがれ(🌜)ていたが(👼)、そ(🚗)れ(🏔)を読ん(💁)で(😸)いるようには思えなか(🎐)った。そのう(🤔)ちに(🎓)、(💽)結(🦌)ん(💜)だま(🎮)まの口が、う(🚊)が(👆)い(❌)でもする時のように、(🥚)む(💙)くむく動き出(💛)した。そして、(📲)それがや(🤢)っと(🤳)開(🈷)いたかと(🗣)思うと、しゃがれ(🈁)た女のような声で「これは、(🆘)知(🗽)(zhī(🗨) )事(🦌)(shì )閣下(xià(🚅) )にも、お見せしなけり(🏬)ゃなら(🥊)んのか。」と、(🐟)わか(🎴)り(🌰)き(😻)ったことを(⛰)たずねた。田(tián )上(shàng )が「むろんそうです。」と答(🚫)えると(🔅)、(🐈)またぴくりと鼻を動かし、「(🌛)こん(🏗)なものを知事(🛄)閣(✌)下にお見(🌉)せ(🔪)出(chū(💦) )来る(😬)と(🗿)思う(🤯)のか。君ら(🎻)にはまる(🤡)で常(🚢)識が(🦑)ない。どうか(🚈)そんなむり(👆)は言わない(🔼)でくれ。」と、泣い(🏘)ているのか、(🔬)怒っているの(⛪)かわからな(🦋)いよ(🈹)うな声で(⚪)言(yá(🌡)n )った。四人共、その(🔶)時は、(🎴)こんなのが(😒)自分(fè(🐚)n )たち(⏯)の学校の校(🙈)長だろ(🛣)うか、とい(🌡)う気(📯)がして(🌋)、実際なさけなかっ(😧)た(🥀)そうで(🚞)ある。田(🎹)上が「僕たちは朝倉先生の留任(rèn )さえ実現すればいいのですから、校長(zhǎ(⛏)ng )先(✏)(xiān )生(💊)がそれ(🍬)を(🕦)保証して下さるな(🚩)ら、血書の処置は(🔣)お任せしましょ(❎)う。」と言(🥥)うと、(💐)校長は何と(🚟)思ったか(🌹)、急(👝)に椅子から立ち上(🕟)って、四(sì )人の顔(🌷)をひとり(⛵)びとり念(💮)(niàn )入りに見まわ(📱)し(🧥)た。そし(🦈)て何(😹)度も首を(🖊)ふっていたが、おしまいに、永いため息(xī(🈸) )をついて、「君らの(🎚)非(🔬)常識に(🎾)は全く(🕢)あきれてしま(🎸)う(🏌)。朝(🐩)倉(cāng )先(🐞)生(shēng )の(🦂)退職(🤮)は県の方針で(🚦)きまったことだ。県の方針で一(🎭)旦きまった以(🐕)上、(🥀)校長としてはどうにもな(💕)らないで(👛)はないか、そ(🔬)れが君(jun1 )らには(🧞)わからんのか。」と言(🔪)(yán )っ(🆕)た。そして、も(🌀)う一度永(yǒng )いため息を(✈)ついて、どたりと椅子に腰(🕤)をおろした(📅)が(💩)、いかに(🌃)も(🍲)思(🌧)い(📁)なやんで(🍟)いるように眼をつぶっ(💵)て、ひとりごとのよ(🔖)う(👾)に(📀)言(📍)っ(📉)た(🌱)。「そりゃ、朝(🥞)(cháo )倉(😆)先(xiān )生が(🌐)惜(🧡)し(🙎)い先(xiān )生だと(🧛)いうこ(🚀)とは私にもよく(😫)わかっ(❔)て(🏼)いる。いや、(🎢)誰より(🎌)も(🕦)私が一番よくわ(🥛)か(🏻)って(🥑)いるつ(💗)もりだ。だから(🚔)、君(🦄)らが(😤)先生の留任(🔨)を願い出る気持には心から(🕉)同(tóng )情する。しか(🤒)し、何(hé )しろこれは県(🆖)の方針(zhē(🔽)n )できまったこ(🔱)と(🏅)なんだか(⭕)ら(🐴)、おたがい(🛣)にあ(🎹)きらめる(🛸)よ(🧀)り仕(💺)方(fāng )がないではないか。」(🍸)
松の(😐)木の間をもるひっそ(😳)りした日(📖)ざし(🗂)の中に、砂地(dì )をふ(🍖)む靴音がざくざくと異様(🍖)に高くひびいた。そのほかに(🚍)は何の物(🌾)音(yīn )もき(💣)こえな(🍲)い。
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