これで柳(liǔ(🎇) )の気がしっかりとおち(💌)つくのである、柳は小原の老(lǎo )巧に感謝するのはいつもこういう点(diǎn )にある。
「黙々もくも(😃)く先生(🚢)(shēng )と熊田(tián )先(⌚)(xiān )生(📵)とどっちがこ(🆑)わいだ(🏧)ろう(💧)」
「だれだろう(🛌)」
(⛎)見物人は拍手喝(🧗)采は(🍡)くしゅかっ(🐰)さいした、(🍁)す(💴)ねあてと(🗻)プロテ(📶)クターをつけた肩幅の広(guǎng )い小原は(✳)、マスクをわき(🐪)にはさみ、ミット(👭)をさ(🍗)げ(😔)て先頭(tóu )に立(😆)った(❗)、そ(⛎)れにつづいて眉目(mù )秀(👔)(xiù )麗(lì )び(🕓)もくしゅうれいの柳光一、敏捷びんし(🖥)ょ(🎡)うらしい(🏓)手(🛴)塚(zhǒng )、そ(🤧)の他が一糸みだれ(🙅)ずしずかに歩(📹)を運(🕕)んでく(🥓)る。
「バンザ(🍧)アイ」
「そうだ、金(jī(🐙)n )が(🍐)あって時間があって学問する(🤥)も(🎮)の(✌)は幸福(fú )だ、わしの塾(🛩)じゅくの(🐖)生(🥈)徒はみん(😯)な不幸な(😿)やつばかりだ、同じ土(🕋)地(🥀)に(👶)生まれ同(tóng )じ年(🐞)ごろで(🉑)ありなが(😑)ら、た(💬)だ、金(🎙)のた(🎞)め(🎢)に甲こうは意気(qì(⬇) )揚(yáng )々(🖊)ようよ(🐞)うとし乙おつは悄然(rán )しょうぜん(🛠)とする、こんな(🕠)不(😓)(bú(🎼) )公(😑)平な話はないのだ、い(✍)いか安場、そこでだ、わしは生(shēng )徒(🔕)共(gòng )の(👀)肩身(shēn )を広(➿)くさし(😤)てやりたい、金(🖌)ず(🙁)くではか(🏠)な(🚼)わな(✈)い(💛)、か(💉)れ(🌓)らの学校は洋(🦋)風の(🤙)堂(táng )々たるものだ、(🛢)わしの塾(shú )じ(💪)ゅく(👽)は壁(🙊)が落ち屋(wū )根がもり(🤟)畳たたみがぼろぼろだ、生(🦖)徒(🐲)は町を歩(🥋)く(🛵)にいつも(⬆)小さくなってしょぼし(🍲)ょ(🌜)ぼしている、だからせめて野球で(👏)もいい(🔼)から(🐒)一(yī )遍(💰)い(🍏)っぺん勝たして(😿)やりたい、実力(lì )のある(🏽)ものは貧富(fù(😳) )にかかわらず(🎫)優(yōu )勝者になれるも(🤛)のだということ(🐁)を(🔫)知らしめ(📷)たい、師(shī )範(🏝)生も中学生(shēng )も黙々生(shēng )もくもくせいも同(tóng )等のものであると思(sī )わせたい、大手を(🖕)ふって(🌒)町を(🗃)歩く気に(🐠)な(👳)らせた(😊)い、だから(🤝)どうし(🏖)ても今度(💆)は(⏬)勝たねば(🆕)ならん(🏪)、わ(🖐)しもこ(🕐)の年(🗣)(nián )になっ(📘)て、なにをくるしんですっぱだかになっ(🦀)て空あき(👨)地ち(🛡)でバットをふり生徒等を(📔)相手(🔊)に遊んでいたかろう、生(shēng )徒の自(🦅)尊(zūn )心(🚵)(xīn )を養成(🕗)したいた(🚭)めだ(🔛)、そうし(🏇)て一方(fāng )にお(🥜)いて町の人々や官(🚟)学(🍑)崇拝(bài )者を見(📁)か(💜)えしてやりたいためだ、(🧤)野球の勝(🎰)敗は一(🐳)小事だが、ここで負(fù )ければ(🈵)わ(💬)しの生徒はますま(🔧)す自(😜)(zì )尊心(♏)(xī(❤)n )を失(🔁)(shī )い肩身(shēn )を小(xiǎo )さくする、実に一(🍶)大事(😺)件だ、なあ安場(chǎng )、今度こそはだ(🔥)、なあおい、しっか(💊)りやって(🤜)くれ」
「そろ(🦂)そろい(🎽)い時分(🍌)(fèn )だよ」(🍽)
「(😕)み(🏛)ん(🐍)な(👘)はだかに(⌛)なれ」
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