「おれは(🚾)日(🤪)本人(🛀)(rén )だ(🤳)から日(❣)本の文字(zì )のし(🤑)る(⛄)しを書(shū )く(🕯)んだ、毛(máo )唐(🔋)け(🔃)とうのまねな(⏰)んか(👄)死んで(⏳)も(🌮)し(🔐)や(🔓)し(💧)な(💄)いよ」
「しかし、諸君(🏀)の中に活動を見な(🔜)い人が(🤞)あるかね、どうだ」(🙎)
回が進ん(⌛)だ、一(yī )対一が二対二となり(🎈)、五(💅)(wǔ )回、(🔀)六(liù )回(huí )にお(❔)よんだ(🈚)とき、浦(🌫)中(📒)は五(wǔ(📂) )点、黙々(💁)もく(🚤)もくは三(🔑)点になっ(🐝)た。二点の相違! (🙏)この(🍭)ままで押(🧢)し(📞)通すで(👾)あろ(🍕)うか(💱)。千(🚜)三は回ごとにミスをした、しかもかれは三振二つ、ピーゴロ一つを打った(🚎)だけである。か(🕰)れはすみに小さく(📎)なって涙ぐん(🥨)でいた。覚平(🐹)はもう(🥞)松(⤵)(sō(🚚)ng )の枝に乗りな(😍)がららっぱをふ(🕥)く勇気もなくなった。
「そうだ、金(jīn )があ(😮)って時間があっ(🧙)て学問(wèn )す(🎸)るもの(💍)は幸福だ、わしの塾(shú )じ(💚)ゅ(✡)くの生(🧕)徒はみん(💱)な(🎁)不幸なやつばかりだ、(🚽)同じ土地に(🦕)生(🕳)ま(⛔)れ同じ年ごろでありな(🌵)がら、ただ、(🔨)金(🕹)のた(🌳)めに甲こう(🐸)は意気揚々よ(😽)うよう(📼)と(💝)し乙おつは悄然(🦃)しょうぜんとす(🕦)る、こんな不公(gōng )平(💚)な話はないのだ(👂)、(😧)いいか(🖋)安(💗)(ā(🐆)n )場(❕)(chǎ(🎉)ng )、そこでだ、わしは生徒(tú )共(🕟)(gòng )の(🤩)肩身を広(guǎng )く(🍏)さ(🎞)してや(👬)りたい、(🛡)金ずくではかなわない、かれら(🍨)の学校は洋風(🙀)の堂(🤕)々たる(🤓)ものだ、わ(👳)しの塾じゅくは壁が(🔠)落ち屋根(gē(🧖)n )がも(🎿)り(❌)畳(dié )た(🍄)たみが(👝)ぼろぼろだ(🐷)、生徒は町(dīng )を(➗)歩(bù(🐺) )くにいつも小(😺)(xiǎ(🏤)o )さくなっ(🤠)てしょ(🦊)ぼしょぼしてい(🐄)る、だから(🛵)せめて野球でもい(🔜)いから一遍(😞)(biàn )い(🎉)っぺん勝たしてやりたい、実(shí )力のあるもの(🦗)は貧(pín )富にかかわらず優(🏔)(yōu )勝(🌓)者に(🎻)なれるものだとい(🚮)うことを知らしめたい、師範生も中(zhōng )学生(shēng )も黙々生(shēng )もくも(🍺)くせいも同(🙅)(tóng )等の(💨)もの(👇)であると(🎵)思わせた(😠)い、大手をふ(😛)って町を歩く気にな(💎)ら(🌐)せた(🖌)い、だ(🖇)からど(🈲)う(🚣)し(🚨)ても今度は勝たねばなら(✨)ん(📗)、わしもこの(🚻)年になっ(🏆)て、なに(⛴)をくるしん(👮)です(🗼)っぱだかにな(🛂)っ(⬇)て空あき地ち(🗜)でバットをふり生徒等(🌖)を相手に遊んでいたかろう、生徒の自尊心を(🚝)養成したいためだ(🔍)、そうして一方(🚞)(fāng )において町の人々や官(⛑)学崇拝(🔖)者(zhě )を見かえ(👗)して(🏒)や(⏬)り(🌞)たいた(📭)めだ、野球(qiú )の(🎦)勝(shèng )敗は(📢)一小事だが、ここで負け(🐤)ればわしの生徒(🦇)はますます自尊心(xīn )を失(🚦)い(♿)肩身(shēn )を(🧐)小さ(🚸)くする、実に一大事件(🎞)だ、なあ安場、今度こそはだ(🚓)、(🌪)なあおい、しっかりやってくれ」
やがて審(🚉)判者がおご(🗞)そかに宣告し(🌁)た。
だ(👽)がか(🌆)れはすぐに考(kǎo )えなおした。
「(🙉)あまり押(🗄)すと先(🔢)生、小便がもります」と二塁(lěi )手(🦁)のすずめがいっ(🏭)た。そこで先(📜)生もわらった。
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