「ええ(🏬)、べつに(❄)出る用もなかっ(📎)た(🐁)ので……(💔)」
「そうだとすると、(♏)み(📺)んなが(🤓)まごこ(✂)ろをこめて常(🦒)(cháng )識をはたらかしさえすれ(💏)ば(🚞)、落ちつ(♓)く(🅰)べきとこ(📀)ろに落(luò )ちつく(👟)ん(♟)ではないかね(👭)。」
「どの方面(💄)の希(🕒)望者(zhě )が多かっ(🍛)た(🥩)ん(🌥)で(📡)す。」
(🎾)まっさ(🔈)き(🍄)にかれの(🌂)目についたの(🎧)は、田川(🚲)だっ(👣)た。田川はいやに胸(xiōng )を張り、軍(jun1 )隊流の不(🔒)動(dòng )の(🐴)姿勢でしゃ(✏)ちこばっていた。そして、次郎(lá(🦗)ng )が(👰)肩(jiān )かた(🌘)から力を(〽)ぬ(🈵)かせようと、どん(🐾)なに骨(gǔ )をおっ(🎴)ても(🌲)、なかなかそう(💈)はならなか(🏌)った(😽)。これに反して、飯(👿)島(dǎo )は最初から、ごく器用に正(zhèng )しい姿(🧛)勢をとっていた。もしかれが、おりおりうす(🤛)目をあけて朝倉(🐧)先生の顔(🖤)(yá )をのぞく(🌏)ようなことさえ(🥥)しなかったら、かれの静坐(zuò )は、塾生(🕞)の(😣)中(zhō(♏)ng )でも、(🍼)最もすぐれた部(🍞)類に属(shǔ )し(🔂)ていた(🚐)のかもしれ(🦍)なかったのである(🐠)。
(🎵)そ(🍊)して(🧠)、次郎(👹)(láng )のほ(🔩)うをちょっとぬすむ(😶)よう(🏖)に見ながら、(🥨)
(最初の朝の板木(🎼)の音が、こんなだったことは、そ(➗)れま(🍍)でに(🐻)まったくな(🍐)い(🕙)こ(👾)とだ。だれ(✝)だろう、今(jīn )朝の当(dāng )番(😹)は(😍)?(🚐))(😸)
「(🍂)え(🦔)え、べ(💖)つに出(chū )る用もなかっ(🚄)た(🚕)ので(🦗)…(⛩)…」
と、みんなに(⛄)き(🌺)こ(🏨)えるような声で言いながら、教壇きょ(🏑)うだんを(💋)お(😌)りてかれの(🌷)ほう(🚖)に近づいて来た塾(😢)生(shēng )があった。飯島(🚜)である(🌫)。次(cì )郎は(🎮)思わず苦(kǔ )笑(🚥)(xiào )し(🔘)た。何かむ(➖)かむかす(🖌)るものが(🌟)、(🎗)胸の底から(💝)こ(🎿)みあげて(📢)来(lái )る(🏇)ような(😢)気持ちだった。しか(😞)し、かれ(🍩)は(📐)し(⛳)いて(⏸)自分をお(♐)ちつけ、
塾生(🙉)たちは、(➖)かるくと(⬆)じた(🐋)まぶた(📊)をとおして、(💮)窓のすり(🌠)ガラスに刻々に明(míng )るくなって行(🌅)く朝の光を(🔹)感(gǎ(💚)n )じなが(💕)ら、(🌍)つぎの言(yán )葉を待(🍬)った(📠)。軒(xuān )端(🐐)(duān )のきば(🔊)には、雀がちゅんちゅ(😌)ん(👆)と、(🛸)間(jiān )をおいて鳴きかわしている。
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