「ええ、(🎈)とくべつ(🔊)露骨(🏕)ろ(🦊)こつなようです。」
「(🥩)もっと考える?(🥈) ふむ(⏸)。腑(fǔ )ふに落(📱)ちなければ、腑に(👩)落ち(🍍)るまで考える(🚏)より(😉)ないだろう(🔗)。自分(fè(✒)n )で考えない(🏇)で、(🖍)人(💀)(rén )の言(📐)うこと(💳)をうのみ(⏮)に(🗣)す(📁)る生(shēng )活なんて、まるで(📖)意味が(🌟)ないからね。」
(😀)静坐は(🛏)十分(fèn )足らずで終(zhōng )わった。
(🔡)こ(👌)の一週間(💣)は(😯)、塾生たち(🧓)にと(🍆)っ(🎊)ては、まったく奇妙きみ(📺)ょ(🏊)うな感じのする一週間だ(😋)った。朝倉(cā(🏄)ng )先(📗)(xiān )生(😏)夫(fū )妻(⛏)も、次郎も、(📰)生活の細部(bù )の(🍕)運(👊)営(yí(🕍)ng )については、自(💘)分たちのほう(🆑)か(🚯)ら(😤)は、何(🧝)ひ(💡)と(⚽)つ指図(💶)さ(⛅)し(🤜)ず(🈂)をせ(🐁)ず、また、塾(shú(🚋) )生たちから何かたずねられても(🚏)、「ご随意ず(🔬)いいに(🈯)」とか、「適(🆎)当に考えてやっ(⛲)てくれたまえ」とか、「みん(🐬)なでよく相(xiàng )談してみるんだな」とかいっ(😫)た(🍶)ような(🚇)返事(shì )をするだけ(🕑)だったので、とかくかれら(💗)はとまど(🎏)い(🚗)した。中(🍾)(zhōng )には(😌)、それを(🍬)いいことに(⏱)し(👄)て、ず(🥓)るくか(🉑)まえるものもないではなかった(🐯)。その結(jié )果、むだとへまとがつ(📮)ぎ(🎷)つぎ(🔼)におこ(🛐)り、かれらの(🧔)共同(tóng )生活のすがたは、見た眼(🚊)めに(🦊)は決していい(🤖)ものではなかった。時には、不規律と(💇)怠慢た(🧀)いまんだけが塾堂(🗓)を(🕶)支配(pèi )しているのではないか、と疑われるよ(🎯)うな場面もあり、もし学ぶこ(🌞)とよ(🤟)りも批(👊)(pī )評する(🍼)ことにより(💋)多(🔨)(duō )くの興味(🔇)を(💫)覚えてい(👸)る参(cā(🚌)n )観者がたずね(🏟)て来たと(👘)したら、その人は(🕛)、批評の材料(liào )を(🤬)さがすのに、決(⛪)(jué )し(🙃)て骨は折(shé )れ(🤢)なか(😯)ったで(📇)あろ(🥉)う。
「ち(👂)ょっとその(🏽)気がある(🤰)ようです(📸)が、(😒)軍隊式で(🚺)すから、飯島とは質(zhì(🕦) )がちがいます。気(🚅)持ちはあ(🎷)んがい純真(🎚)じゃないかと思いま(🏝)すが(🚵)……」(🥐)
講(🚍)(jiǎng )堂では、掃(sǎo )除はもう(🍛)あらかた終(zhō(😙)ng )わっ(🆙)て、(🍑)机や椅子(zǐ(🌽) )い(🏟)すの整(😭)(zhěng )頓せいとんにとり(💣)か(🔢)かるところだった(🕴)。そこは、第一室(🎊)と第(dì(📁) )二室(🏣)の(⛴)共同(🕠)の受(shòu )け持ち(💟)だったらしく、(💚)田川大作や青山敬(jìng )太郎(🐽)などの顔も(🚪)見えていた。田川は(😉)、(🚰)例のしゃがれた、激(🥙)(jī )はげしい号令口調くちょうで、ほかの塾生(shēng )た(🏸)ちをせ(⤵)きた(🕎)てながら(🏬)、自(🛸)分で(🏪)も椅子や机を運ん(🐦)で敏捷びんしょうにたちはたらいて(🎌)いた。これに反(🥈)(fǎn )して、青山(🏆)(shān )の態度はきわめて冷(🐻)(lěng )静(⏬)だった。か(🌸)れ(👖)は、田(🧙)川の声(👦)には無(wú )頓着むとんちゃくなように、並なら(💅)べられていく机(jī )の(🔤)列(liè )をじっ(🕛)と(🌸)に(🍷)らんで(💡)は、そのみだれを正(🚮)していた。――(🎐)二人(rén )とも、それぞれに室長(👳)に(🦅)選(xuǎn )ばれてい(😞)たのである。
凍こ(⬅)おりついたような冷(lě(🎩)ng )たい空気をやぶって(📞)、板木(🐗)が鳴(míng )りだした(🗺)。そとはまだ(🙌)、真っ(🐫)暗である。白木(💳)綿しろもめん(🥝)の、古ぼけたカ(🌗)ー(🤬)テ(💅)ン(🌻)のすき(🐰)間(🌓)(jiān )から、硝子(🖲)(zǐ(🛶) )戸ガラスどご(🗻)しに、大きな星(♍)がま(👭)たたいて(🍊)いるのが、はっきり(📎)次郎の眼に映った。
左右の窓(➿)の下に、小便(🏊)つぼがそれぞれ七つ(🙊)ほど(🤫)並ならんでおり、そこを四人(🏈)(ré(👧)n )の塾生(shēng )が(🏁)二(èr )人ずつにわかれて、棒だわしで掃除(🥕)していたが、その中には、大(🍪)河(hé )の姿は(🌩)見え(🔵)なか(⤵)った(💭)。
朝倉先生は、手(shǒu )にもっ(🦔)ていた塾(👛)(shú )生(shē(😳)ng )名簿を畳た(🏢)たみ(🏾)のうえにな(🦎)げ(🍓)だして、腕を(🤟)くんだ。そして、か(🤵)なり(🤾)ながい(🥈)こと(🏓)、眼をつぶ(🛵)っ(🥍)て(👖)だまりこんでいた(⚡)が、や(🦒)が(🐨)て(🧙)眼をひらくと、ちょっと飯島の(📖)ほ(🏹)うを見た(🙌)あと、(🥢)み(📠)んな(🦑)の(🚲)顔を見ま(💩)わし(😦)て(📴)言った。
先生(🔤)の言葉の調子は、はげ(🎾)し(🍴)いと(🍕)いうより(😋)は(📇)、む(🖌)しろ悲痛だ(❕)った。
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