とにかく(⚓)、このこと(🌽)は、彼が中(zhōng )学校の先生にかけていた期待(🤖)が大(⛏)きかっ(🗄)た(🕡)だけ(🍫)に(📆)、(🙍)彼(bǐ )をこのう(🏴)えも(🥔)なく(🍾)淋しがらせた。そして(🤙)、ある先生の授(shòu )業(🐊)のお(🕹)りなど(💣)は、その時間じゅ(💪)う、小学(xué )校の教(💧)室で権田原(yuá(⛽)n )先生に教(🎍)わっていた頃(🚳)のこと(🐢)を思(sī )いう(😚)か(😦)べ(🔖)て、筆記帳(📹)に(🔋)その似(sì )顔をいくつも書(🏮)き並(😡)べて(🚦)いたことさ(😧)えあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月(💇)と(🐰)た(🚔)つうち(📡)に、中学(🌔)(xué )校というとこ(🚘)ろ(🤼)は、(🎲)どうせそうした(🆑)ものだ、と諦めるようになり、そ(🍷)の淋(😜)(lí(👙)n )しさも、(🤕)いつとはなしに(👄)うすらい(🌘)で(😍)行ったのだった。
「じ(😠)ゃ(🌸)あ(😊)、失敬。」
三つボタンがはたから口(🚥)を出し(🖼)た。
「する(🏪)と、あいつらに(💓)ぺこぺこ(🎉)する方がいいんで(❕)すか。」
だが、彼の詩について、こ(🚏)れ以(yǐ )上のこと(🕗)を語(yǔ )るの(🍿)は、(🎰)今はその時期(👺)では(📤)ない。何(hé )しろ、彼は(⬛)ま(💽)だ(⛲)、歌(gē )一首(shǒu )作(zuò )るにも、(🎯)指(🚜)を折って字数を数(shù )えて(🐨)みなければならない程度(🗞)の(🔬)幼(yòu )い詩(🏐)人だったし、それに、恭(🦐)一の詩に対し(👬)てある妬ましさ(📙)を感じてい(📑)たとして(⭐)も(🛎)、彼の身(shēn )辺に(💾)は、詩(🕊)(shī )以上(shàng )に切(🏳)実な問(🛩)題がま(🐫)だたくさ(🥖)ん残(🤪)されていたからである。
「その(🎇)新入生、よっぽどすば(🏞)しこい奴(nú(👨) )だな(⛄)。」
(✡)と、(💟)自(zì )分で自分(🤟)を励ま(🥋)し、どうなり気持(🧞)を落ちつけることが(♒)出来(🎚)た。
「本(běn )田とか(🍷)言ってたよ(🍐)。」
「よ(📩)し(🚼)行(🛡)こ(🌛)う(🔀)。しかし、僕(pú )らがバック(🐕)する話は秘(mì )密だぜ(👝)。うっ(🐢)かり(🎻)し(🚌)ゃ(🎍)べらん(🚏)ようにし(🐞)てくれ。」(💆)
「僕は五年生に友達が(🧝)いくらもあ(🗯)る(🚓)んだが(📷)、こ(🤠)れからいじめないように頼んでお(💯)こうか。」
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