フェラ 動画《ハーフ フェラ》2行目ライン
ハーフ フェラあらすじ
「(📈)本田はどうだ。四年(🕠)生(shēng )にバッ(🌋)クしてもらいたいのか。」
次(😸)郎(láng )はそっぽを向いて、(⏲)返(fǎn )事を(📈)しなかっ(🏐)た。大(dà )沢(zé )は、恭一と顔見合わせて、微笑(xiào )し(🍹)ながら、
「弟(dì )？ そうか。そ(⛄)う言えば、今(🔨)(jīn )度(🐶)君の弟(🍭)が入学試験(🕓)をう(📘)けるって、いつ(👼)か言(📼)ってい(🏯)たようだね。」
「うむ、しかし相当生意(yì )気(qì )な奴(nú(👘) )にはち(🥛)が(🦕)いな(🕙)いよ。」
(🚫)彼は(👐)、しかし、彼(bǐ(📩) )のそうし(👿)た孤独を(👳)た(🧒)いして淋しいとは(👓)感じていなか(📻)った(🥢)。また、憤りや侮(wǔ )蔑の念(niàn )も、たびかさ(⛹)なるにつれて(🌟)、次弟に(🍛)うすら(😁)い(🤬)で行(háng )き、(🎡)あ(👩)とでは、かえって、同級生に対して(🍲)憐憫(🚒)に(😰)似た感じをさ(🎓)え(🤟)抱くようにな(🐔)った。こうした感情(qíng )の変化は、(🏗)彼にとって、(🎡)元(🏬)来(lái )さほど(🌁)不自(zì )然なことでは(🈳)なかった。そ(🕣)れは(📴)、つまり、彼(bǐ )がか(🦋)つて算盤(pá(🗝)n )そろばん(🌅)事件で(🙀)、弟(🚠)の(🚒)俊(jun4 )三に(🎌)対して示した感(🍋)情の変化と(🌏)、同(🍆)じものだったの(📣)で(💍)ある(✉)。
「どこの奴(🤡)(nú )かね。…(🎹)…(🌍)おい(🌱)、本田君(jun1 )、知(zhī(🥗) )らんか。君と同(🔘)(tóng )姓(🐛)だが。」
「(💪)生(🧖)(shēng )意気(qì )でも、その(♒)ぐらい勇敢だと(😻)頼(⚫)もしいじ(🔍)ゃないか(💫)。入学(👟)早々、五年生(shēng )全(quán )部を向こうにまわして悠々たる態(💞)(tài )度を見(🐲)せ(🦍)るなんて(🚨)、この学校としても、全(🐊)く歴史(🚠)的だよ。」
「生意(♟)(yì(🛣) )気(qì )でも、そのぐ(❎)らい勇(yǒng )敢だと(🛣)頼もしいじゃ(👢)ないか。入学(xué )早々、五(🌧)年生(shē(😘)ng )全(🌳)部を向こうにま(💴)わ(🏍)して(🛀)悠々(🎩)た(🗝)る態度(dù )を見(jiàn )せるな(🐯)んて、この(📶)学校として(🙃)も、全く(🅾)歴(♍)史的だ(🏬)よ(✏)。」
(⭕)歩いて行(háng )く(🧣)うちに、山犬(quǎn )や、狐や、(🥪)三つボ(🍿)タンのい(💤)や(🎨)な顔(yá(🦖) )がひとりで(🍌)に(🕓)思(sī )い出され(🌐)た。しかし彼(🕋)(bǐ )はもう、(📦)それらをちっとも怖(bù )いとは思(🚓)わな(👕)かった。それどころか、彼(🤽)(bǐ )らのまえに青(qīng )い顔をして並ん(🛺)で(🎄)いた新入生(👱)達のことを思(🔚)う(⬛)と(🙋)、(📊)一種の武(🦁)者ぶるいみ(💂)たようなものを総身に感ずるのだった。
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