五年(⭕)(niá(👥)n )生(shēng )全体がざわめき立(👤)っ(🚋)てい(🗞)るのをうしろに感(gǎn )じなが(🎃)ら、次郎はもう(🔒)渡り廊下を二三間ほ(🗑)ども歩(bù )いて(⛺)いた。
それが、その頃、彼の行動を(🔕)左右する(🔖)第(🎵)一(yī )の信(😃)条(tiá(🌷)o )だったのである(🙂)。
「ふう(🎰)む、(🛐)そう(🍨)か。」
俊(🛩)亮(liàng )あての(🏳)お浜(💽)(bāng )の便りは、全く珍(zhēn )し(🛌)いことだった。文字も、いつもとち(🐾)がって、誰(shuí )か相当の人(🌨)(rén )に(🏢)頼(lài )んで書いてもら(🔒)ったものらしかった。それには(🐘)、四(🙉)角(jiǎ(🀄)o )ばった時(shí )候の挨(🏍)拶のあとに、次(😵)(cì )のような文句(🔜)(jù )が書いてあった(🥓)。
「本田(🌞)の(😡)手には負えんのじゃないかね(🐎)。」
「(🌕)何でも(🛡)、新入生に対(🏝)して(💭)、上級生が訓(xùn )戒をして(🥇)いるの(👪)に、(➰)地(🌤)べたば(🍃)かり見(🍛)て聴いているのは無(wú )礼だ(🙎)とか言ったそ(💸)うだ。」
「そり(⌚)ゃあ(❣)、知(zhī )らんだろう。」
「新入生の(🗼)ためばかり(🌹)ではありま(🌬)せん(🏓)。五年生(🌑)(shēng )は、ちっ(🌿)とも校(xiào )長(zhǎ(🌖)ng )先(🏯)生の教えを守っ(🐙)てな(👻)い(⛴)です。あんな五(⛽)(wǔ )年(nián )生(🦂)は、僕、学(🏹)校(🤘)のためにならないと思うんです。」(🔦)
「(🔭)五年生の方が、かえって気味(📌)わるがっていたそ(✏)うだよ(🥘)。」(🚚)
「しかし、そうな(🌤)ると、いよいよ四年対五年(🧡)の対立(👽)に(🍏)な(📷)るが(👢)、それでもい(🏵)いか(💹)ね。」
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