それ(🌭)から田上と校長と(👶)の間(⏳)に、二三押問答があったが(🧙)、校(xiào )長は同(🤽)(tóng )じ(🌰)ことをくりかえ(🎖)して(🍻)はため息をつくだけで、一向ら(🐏)ちがあかな(🚗)い。四(sì(♍) )人のうちでも比(bǐ )較的(de )気(🔩)短かで、ぶっ(🐹)き(🌉)らぼうの新賀は(🙋)、たま(🌓)りか(🥂)ねた(🤮)ように言った。「では、そ(🗞)の願書(shū )はお返し下さい。僕たちで(♟)直接(🥅)知(🏿)事さん(☔)に差(🏫)出(🚢)します(🍅)から(🕜)。」す(⭐)ると、校長は、(📕)いきなり(🛋)血書(♏)(shū(😍) )をわしづかみにし(⛳)て、大あわて(🐠)で(🗝)それを、(🛏)かくしにつっこんだ。そしてもう一(🐍)度(dù )椅子から立(lì )ち上り、(🎃)右(❗)(yòu )手(shǒu )を顔のま(🌓)えに立て、まるでばね(🛶)仕(shì )掛(guà )のよ(📻)うに(😴)そ(🍇)れ(🐐)を(🤢)左右(🥝)にふった。何か言(🏈)(yán )おうとして(🥁)いるらしかっ(🆑)た(🎤)が(🗼)、四人(⏩)の耳(ěr )にはただ「うん(♟)、うん」とき(⏯)こえるだけ(🔟)だった。梅本(🐔)の言う(📸)ところ(🛹)で(🏾)は、校(😽)長(zhǎng )の鼻(💸)がもっと烈(liè )しく上の方に(👬)移動(dòng )し(🆗)たよ(🧠)う(🚴)に見えたのは、その(♓)時(🐩)だった(😛)そうである。新(✒)賀はすっかりおこ(📴)り出(🎽)(chū )してしま(❎)った。彼(🦎)はそれまで(😊)みんなの(🕜)う(🚪)し(🙋)ろ(🔂)の(🌧)方(🤔)(fāng )に(🐊)立っ(🤟)てい(🎿)たが、い(🏦)きなり(🏖)田(tián )上をつき(💤)の(👯)けるようにし(🐘)て校長の机(🐿)のまえに(🌷)寄(jì )って行き、乱(🚱)(luàn )暴に手をさし出し(🤶)ながら言った。「そ(🕴)の(🐄)願(🏁)(yuà(👻)n )書はわれ(🧞)われの血(xuè )でそめた(✏)ものです。そ(🛍)れをむだには出来(🥤)ません。返(🌜)して下(🚹)さい(♒)。」(✈)校長は、(👟)しかし、ただやたらに手(🧐)(shǒu )をふ(🏔)ってい(📧)るだけだった(🐆)。
次郎は(💡)縁側ににじり(🐷)出て、あぐらをかき、ぼんや(🎣)り庭を眺めた。午後三時の日が、庭(🦐)隅の(🍚)夏蜜柑の葉(yè(🆓) )を銀色(🐑)にて(🛶)らしているのが、いやにまぶしか(😏)った。
「昨日はお(📱)父さんにいいもの(💃)をいただい(🍢)てあ(👼)りがとう(🌏)。…(🔡)…君(🧣)(jun1 )は当分来ない(🏳)の(⛩)か(🚪)と思っていたが、よく(➰)来てくれたね(🔽)。」(🙅)
しかし、彼(bǐ )は、血書(shū(😋) )が次郎によって書か(🏜)れ(🥣)た(😘)と(🎟)いうことを(🗃)誰にも発(🙊)表(biǎo )する気にまだなれな(🛠)かった。それは、彼の自(💒)尊(zūn )心や(🦆)競(jìng )争意(yì )識(🏿)が何とい(🦍)うことな(🥎)し(🏫)にそれを(📫)許さない、というだけではなかった(⭕)。彼(bǐ(☔) )にと(🗼)って大事なことは(🕋)、ストライキの場合のこと(🧡)だったが、(🥋)万一にも、それを発表した(⏯)た(🚻)めに、次郎が(⏮)捨鉢すてば(🍝)ちにな(📭)り、(🎄)進んでスト(⚽)ライキ(📲)の(🐧)主導権(quán )を(🚐)にぎる(❔)ような結(💜)果になって(🚬)しまって(🚛)は、(💘)つまらな(🦎)い。次郎(👍)は徹底(⛏)的(de )に(⚓)や(🌛)っつけなければな(📁)らないが、それ(💙)には、(🍉)彼をあ(🎥)くまで(🎇)もストライキ(🔭)反(fǎn )対(🔏)の立場(🛃)に立(⏭)たせておくことが必要である。最(zuì )後まで彼を反対の立(lì )場に(🌲)立たせておき、いよいよストライキ決(💧)行という場合に彼(🍷)が逃(tá(🔅)o )げをうったら、その時こそ血(xuè(🌦) )書の(🔔)こと(😊)を暴露すべきだ。血(🤠)書ま(🌺)で書(shū )い(😄)て人を煽動しておきながら、自分(fè(💟)n )だけ逃げるとは何という卑劣さだ! (🥌)み(🦁)んなはそう言っ(🔓)て彼を責める(🚨)だろう(🧜)。それ(📓)に、どん(🌁)なに彼(🎿)が(🐦)逃げ(🤰)を打(👉)とうと、学校当局や県庁(🧔)が(🏧)、血(😵)書を書(shū(😪) )いた本人を(🆙)主(👷)謀者と(🤣)認(⚽)めない(🛥)はずはないのだから、いよい(🌨)よ(👀)面白い。――馬田の考(kǎo )えは頗(pō )る念(📟)入りだっ(🚿)た。彼(bǐ )がそれほどまでに次郎(lá(🎀)ng )に反(💶)感(gǎ(🥁)n )を(🕚)持つよ(🙏)うになった最(😣)も大きい(🚈)原因が、道江にあったことはいうまでもな(🎆)い。
「義兄に(🛢)い(🧦)さ(📰)んは?」
「よくはないんです。しか(🥦)し、仕方(🤷)がないでし(🔩)ょう。」(🌝)
「しかし、(🕋)昨日お(🖍)父さ(🧚)ん(🎷)にきいた(🌭)んだが(🚡)、君は血書を書(shū )いたって(🏣)いう(🍖)じゃな(🔨)いか。」
(🏽)四人の報告(🧤)は、み(🚤)んな(🐧)を(❔)ふ(🚳)き(😏)出(chū )させたり、(👕)憤慨(🐣)(kǎi )させた(🛑)り(🤪)、(🆑)不(🕎)安がら(😻)せたり(😏)した。しかし、とも(🕓)かくも血書が県(xiàn )庁(🏅)に差(➗)出されるよ(🏎)うになったというこ(🈲)と(🐊)で、一応納(nà )得(dé )な(🙆)っとくする(🐨)よりほかな(🧕)かった。校(⚡)長が教頭(tóu )から紙(😷)片を受取ったあと、急に様(yàng )子が(🛴)変った(🐸)ということについては、四(sì )人をはじめみんなも不審(㊗)に思(🕵)い、うまくペテンにかけられ(🛥)た(🗿)ので(🏡)はないか(🌏)、などと(🌺)い(🛷)うものがいたが、(🚆)事情(qíng )は間もなく判明した。それは、教員室(shì(🐗) )で(🍺)先生た(🔉)ちがひそかに話しあ(🥜)っている(🌡)ことが、給(🕑)仕(👕)の口(kǒ(🎅)u )をとおして、いち(👑)いち生(🍅)徒(tú )の耳にはいって来たか(⛳)ら(👦)で(🎠)あった。
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