「しかし、今年の五年(nián )生もそれで台なしだな(😍)。しょっぱ(🤰)な(🗑)か(🖌)ら(👲)、し(🌷)かも新入(rù )生に対(🕝)して(🧀)味噌を(😬)つけたんで(📁)は。」
((🧔)母さんやお祖母さんな(😋)ん(✳)かを相(xiàng )手(shǒ(☔)u )にす(🤰)るのが、ばかば(🌈)かしい。)
何(🙂)より(🤽)も(👣)彼がな(🙂)さけなく思ったのは、彼の(🛂)同(tóng )級生(🕊)が――竜(néng )一(yī )や源次で(🛹)す(🖌)らも――(💬)彼と親(😝)しくして(🚅)いるところを上級(jí )生(🤷)(shēng )に見られると(🥦)、妙(miào )にそわそわし(🤰)て、彼のそばを(♈)離れようとすることだった。彼は(🐹)す(🔱)ぐ(🕓)彼らの気持を見ぬ(🏌)いた(📙)。そして心(📯)の中(zhōng )でひどく憤(🐂)慨した(🅱)。思(sī(➿) )いき(🏾)って彼らを面罵(mà )し(🚲)て(🗡)やろうかと思(🍂)(sī )っ(🧣)たことさえ何(🍀)度かあった(🔸)。しかし(😍)彼(bǐ )はいつもそ(🎍)れを思いと(🗓)まった。
乳(🈳)母(🐣)のお浜には、次郎(láng )は、それからも、たびたび(🚸)手紙を(🙊)出し(🥋)た(😔)。返事(shì )には、いつもきまって、一番になれとか、(💩)偉い(🛸)人になれとかいうようなこと(👯)が(⬆)書い(👿)て(🚰)あ(⏹)り、また(🚩)、それとなく、今度の母と(💝)の(🚵)折(🛑)合いがうまく行(🌠)っ(🦉)ているかどうか(🏐)を、(🤨)知(zhī )りたいよう(🛄)な文(wé(🍡)n )句がつ(🎶)ら(🗞)ねてあった。次郎(🏧)は、しかし(🛐)、(㊙)その(🎰)いずれにも(🔘)、たいして心を動かさ(🗡)な(🕛)か(🍵)った。彼(😵)は、そうした手紙(🎳)(zhǐ )によって(🏍)、お浜(bāng )の自(zì )分に対する愛情を十分に味わいながらも、す(😧)でに一段と高い(🔼)と(💋)ころに(👐)立って、(🦁)その中(🌎)の文句の(🌛)意味を読(dú )もうとする(🕚)気持(🙉)になっ(🦑)て(🔱)いた。それはちょ(🍚)うど、多くの(🧜)大学生(🔅)(shēng )が故郷(xiā(🤲)ng )の母から来(🌛)(lái )る訓戒の手(shǒu )紙(zhǐ )を(🚂)読む時(🚜)の気持と、同じようなもので(👟)あ(📆)ったらしい。
「(👠)よせ! そんな議論をした(🐜)って、なんの(🤗)役に立(💱)つ(💪)ん(🔼)だ。」
「(🤒)新(🤐)入生のためばか(🎰)り(💨)ではありません。五(wǔ )年生は、ち(🍪)っとも校長(🤹)先(xiān )生の教えを守ってな(🍑)いで(💅)す。あんな五年生(🛌)は、僕、(📆)学校(🚢)のためにならな(🛺)いと思うんで(👴)す。」
しばらく沈默がつづいたが(🕹)、大(dà )沢(🤽)はにこにこして(🚙)、
「本(běn )田(tián )の(🚅)手に(🎒)は(🎞)負え(🌳)んの(🎦)じ(👆)ゃな(⬆)いかね。」
大沢は(🍞)自分(🕣)でそう言って、次郎(lá(🏐)ng )を(〽)笑(xià(🚝)o )わした。次郎は、そ(😲)れですっかり彼(🛐)に(🔊)好感を(🥎)覚えたらしく、坐りかたま(🈺)で楽(🍯)になった(🌺)。
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