「感じた(🌕)とも。あんな落ちついた打ち(✖)方は今(jī(🌤)n )日のような寒(🐌)い朝(🥄)には、なかなかできる(🦇)もの(🍑)ではな(🎸)いよ。」
朝倉(cāng )先生(shē(⛏)ng )は、この話を語(yǔ )りおわ(🐏)ると、しばらく(🛁)沈黙し(🌸)た。
次郎は(🤺)、(💻)すぐには(🚎)、その意(yì(💬) )味(wèi )がのみこめないで(🏫)、(🛃)きょと(🏋)んとし(🍰)て(🕦)いた。する(🌟)と、先(xiān )生は(🛃)、
かれ(😮)は、そのつめ(🍞)た(🌪)い(🌴)空気の針を(🚸)なぎ払はらうよ(🎣)うに、ばた(🆑)ばた(🍊)と(🔧)部(🙁)屋(🆖)(wū )中(☕)(zhōng )にはた(🌪)きをかけはじめ(💀)た。
「(🍪)田川(chuān )はどうだい。」
次郎は(🈴)、(🚯)すぐ、事(shì )務室の前から(🈚)玄関にかけての掃(💣)除を(😝)手(shǒu )伝(👌)った。朝(🍗)(cháo )倉先生も、(👪)そのうち(🕘)に塾長室(shì )から廊下に出て、みん(🧔)な(🌋)の様(🏖)(yà(🚉)ng )子(zǐ )を見(jiàn )ていたが、(🗡)それもほん(🧕)のしばらくで、すぐまた塾長室にもどり、(⏬)椅子に腰こしをおろすと、その(😙)まま(🤜)何か(🕝)深く考(💐)え(📔)こんでいた。
朝(🎋)倉(cāng )先生(🔱)は、(🎬)それっきり口をつぐんでい(✡)る。次(🚢)郎はいよい(📧)よ(✌)不安だった。もし先生の話がそれ(🆑)で終(🔔)(zhō(💘)ng )わったとする(😔)と、大(🥫)(dà )河に対して(🕋)はむ(🏊)ろんのこと、あとで(🌭)ほ(🦍)んとうのことがわか(🧣)った場合、他の塾生たちに対しても(🐄)、このままでは決してい(🍲)い結果(🦖)を(🦄)もた(🔧)らさな(💁)いだろ(🕷)う。
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