二人よりも(🍳)ちょっとまえに、次(🖥)郎も(🥟)帰(guī )って来(♎)ていた。彼は(🏑)もう机(jī )について(🤧)、(🎦)日(〰)記(jì )か何か(📮)をしき(💳)りに(🍢)書いていたが、恭一のあと(🌤)か(🙂)ら大沢(zé(🔽) )が(💯)はいっ(🏮)て来たのを見(🈺)ると、思(👒)わずいや(🆙)な顔をし(🏥)た(🥫)。五年生(📉)にしても(🐯)老ふけて(🤣)いる大(👂)沢の顔付や、その(🧤)堂(🛸)々(👌)た(😢)る体格(gé )が、恭(🈵)一の同(🚓)級生だとは、(🤰)彼(bǐ )に(🌊)はどうし(🐲)ても思えな(👽)かったので(🤥)ある。彼の頭(🚶)に(🕚)は(😈)、すぐ雨天(tiān )体操場(chǎ(🔋)ng )の光(🖲)景が浮か(🔂)んで来(lái )た。山犬(😠)や、狐や、三(😠)(sā(🚤)n )つボタ(💋)ンの仲間ではあるまいか。そう思(🤒)うと、恭一が(🎬)そん(🛵)な生徒(💿)をつ(🈴)れて来たのが、腹立たしい気がした(🥩)。彼は、しかし、仕方(🍺)なしに、大沢に向って窮屈(qū )そうなお辞儀をした。
大(👇)垣校長(⏪)の言(👮)った(🦂)そんな言(yán )葉(✈)が(😏)、今更のように強(qiáng )く彼の胸に(💇)ひびいて来た(🍲)。
(今に、僕(🎗)だ(🔓)っ(🍍)て(🥠)、(🐦)…(🍧)…)(💜)
「あるとも。われわれはもっと堂々たると(🐐)ころ(💀)を見(jiàn )せてやるさ。少くと(✅)も、狐(🏎)の奴(nú )みたいな、(😯)へまはやらんよ。あいつ、自分からわなに飛(🍷)びこ(🛺)んだようなものだからね(💜)。」
「(❣)だから、よけ(🚇)い偉(🎀)いんだよ。」(🈴)
「いったい、何というんだい、そいつの名(🤭)は?(🆎)」
第一、入学の当初か(💿)ら、五年生の間(jiān )に「生(shēng )意(🚞)(yì )気な新入(rù )生」として有(💧)(yǒ(❄)u )名に(👛)なっていた彼は(🐯)、彼(🎵)(bǐ )らに鉄(🏪)拳制裁の口実を与えま(🕧)いと(🍢)して、校内で(✈)は無(wú )論の(💑)こと(🍴)、ち(🛣)ょっ(😒)と(🤼)散(📰)(sà(🎀)n )歩に出るのにも(🔮)、(🛌)始終頭(🏞)をつかい、気を(🔪)張(🗾)っ(💊)ていなければならなかった(🉑)。「(🏑)狐(🌏)」や「(📙)三(🏙)(sān )つボタン」のよ(🌔)うな上級(jí )生に対して、(🖲)卑屈ひ(⏯)くつにも(😼)ならず、言(🍚)いがかりもつけられな(🚊)いようにするには(📉)、次郎の苦心も(🤱)、実際並たいていではなか(🚐)ったのである(👰)。彼(🎌)(bǐ )はち(🏐)ょ(🍫)っと(🤗)門(🧑)口(kǒ(🔛)u )を出るのにも、必(bì )ず(🐘)制服制帽をつけ(🕛)ていた(👥)。街角では(🔅)、一(😋)(yī )応四方を見渡して、五年生(shēng )の(🍪)姿が見(jià(🐶)n )えると、(💗)相(🎂)手がどこ(🌤)を見ていようと(🐻)、それに対してきちんと(😐)敬礼(🤰)をした。むろん、(💈)校則は、(🤘)どん(🤰)な(⬛)些細なこ(🚀)とでもよく守っ(🏿)た。その点では、(🎬)人一(😤)倍(bèi )細心(📗)な(🀄)恭一(yī(🍒) )です(😪)ら、彼の几(🦉)(jǐ )帳(zhàng )面(🐍)(miàn )き(🐇)ちょうめんさ(🆑)を(🚳)おりおり冷やかしたくらいであった。その代り、彼は、今(jī(⏱)n )後五年生(shē(🔮)ng )に無法な(〽)暴行(⏩)を加えら(👨)れたら(🛢)、退(tuì(🐇) )学処(🐭)分(fè(👶)n )の危(🏊)険を冒しても、(📬)思いきって反(🗃)抗を試み(📶)ようと、固(gù )く心に誓っ(🚸)て(🙏)いた。彼(bǐ(🥚) )が彼の小刀(dāo )ナイフを筆(🥩)入に入れないで、(📚)いつ(🌵)も衣(🚠)嚢かくしに入れ(😺)ていたのも(🔃)、(😚)実(🍚)(shí )はそ(🔊)のためだったのであ(🥏)る。
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