「フレー、フレ(🕯)ー(🐋)、浦(🤐)中!」
「そうだ(🚚)、金があって時間があっ(🎅)て(🤧)学問するものは幸(🚞)福だ、わし(🔟)の塾じゅくの生(shē(🏝)ng )徒はみ(🕢)んな(🏛)不幸な(🛸)やつば(🍢)か(🚘)り(🔐)だ、同じ土地(❤)に生(🚩)まれ(🚈)同(⌚)じ年(nián )ごろで(👇)ありながら、ただ(🕓)、金の(📳)ために甲(💤)こうは(🍄)意(🔁)気揚々よう(📬)ようとし(🧟)乙おつは悄(qiāo )然しょう(🌄)ぜん(🛎)とす(👱)る、こんな不(💜)公平(píng )な話(huà )はないのだ、いい(🕰)か安(💙)場、そこ(🚸)でだ、わし(🔩)は(⛔)生徒共(gòng )の(🚢)肩身(shē(🙄)n )を広くさ(🆗)してやりたい、金ずくではかな(😁)わ(🌳)ない、(❣)かれらの学校は洋(💾)風の堂々(🕚)た(🦔)る(💪)も(🔞)のだ、(📞)わしの(🍇)塾(shú )じゅくは壁が落(🐹)(luò )ち屋根がもり畳(🙈)たた(🚅)み(🏠)がぼろぼろだ、生(⚓)徒(🆑)(tú )は町を(🏖)歩くにいつも小(🥅)さ(😝)くなってし(🙎)ょぼしょぼしている(🐅)、だからせめて野(🐯)球でも(🏊)いいから(⏮)一(yī )遍(⏬)いっぺん勝たしてやりたい、実力(🥗)のあるものは貧富にかか(✡)わ(🏼)ら(📅)ず(💇)優勝(🌼)者(🥊)(zhě )になれる(👂)ものだと(⬜)いうこと(🔵)を知らし(🍱)めたい、(💫)師範(fà(🎋)n )生も中学生も黙々生もくもくせいも同(tóng )等のも(📮)のであると思(🖕)わせたい(🥌)、大(🈲)(dà )手をふっ(⛩)て町を歩く(🅿)気にならせた(🍆)い(🕖)、だからどうし(⭐)ても今(🐴)度は(💜)勝(🕸)たねばならん、(🔰)わしもこの年(nián )になって(🐓)、なにをく(😩)るしんで(😜)すっぱ(🕉)だかになって空(kōng )あ(🎱)き(😁)地(dì )ちで(🕕)バット(📈)をふ(🔎)り生(shēng )徒等を相手(😄)に遊んでいたかろう、生(shēng )徒(tú )の自尊心を養成したいため(😅)だ、そうして一方(✖)において町の人々や(🔠)官学(🍺)(xué )崇(🉐)拝者(♒)を見かえして(🌏)やりたいためだ、野球の勝敗は一(🦐)小事(⛄)だが、ここで負(fù )ければわしの(🚊)生(🌻)徒はますま(🦈)す自尊(zūn )心を失い(🐶)肩身(shēn )を小さくする、(🙄)実に一大事件だ、な(⏱)あ安(ān )場、今度こ(🛂)そはだ、なあおい、(🙀)しっかり(🏃)や(🛷)ってくれ」
「ぼ(🌼)くは(🔐)いま力(🦇)を入(🍃)(rù )れてつ(📲)きだしてるの(🦑)です」
「それじゃだれが手塚に(❗)忠(🚲)告する(💏)か」
昨(zuó )夜(👻)(yè )ゆうべ(💢)熟睡したの(🍗)と(🎳)、昨日(🍸)一日(rì )練習を休んだために一同(🏗)の元(👃)(yuán )気(🈳)は(🔺)すばら(🗒)しいもの(🐡)であ(🍟)った(🥨)、安場はすっかり感(😭)激(jī )した(🔄)。
「(📪)ぼくはだめだ」と(🤑)千三がいっ(🥇)た。
(📓)これで柳(🗑)の(🎻)気がしっ(🕳)か(🐈)りとおちつくのである、柳は小原の老巧(📧)(qiǎo )に感謝するのはいつもこう(🔣)いう(🧀)点にある。
千(⚡)三(🐫)はじっ(🙂)と考(kǎ(💛)o )えた。
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