フェラ 動画《teacher and student porn》2行目ライン
teacher and student pornあらすじ
飯島(dǎo )は(📪)、いくぶん(🐹)あわ(🐋)て気(🏕)味にこ(💈)たえた。それだけに、いか(🥔)にも(🚠)無造作む(👙)ぞ(🍶)うさな(🍰)、たよ(🎒)りない答えだった。
「だが、(🕞)考(🎁)え(🎱)てみると、なさけない(😠)のは決(jué )して(🕚)君(🈚)らだけ(📑)では(🤾)ない。こんなことを言って(⛱)い(🎹)る私(sī )自(⏫)身(shēn )が、今朝(cháo )は、(⛅)君らに対して重大(🍱)な過(guò )失を犯(fà(😸)n )お(🏰)かしてしまっ(🌲)た(🔴)ようだ。私(🌲)は(🌞)、(🛵)さっき君らを非(🚿)難して、平気で自分の(💧)良心を(📎)眠(🔜)(mián )ら(🎭)せている人(📥)間だ(🔺)と(🚕)言っ(🥍)た。また、君らの奴(🎬)隷根(😜)性がな(🌊)さ(🦔)けないとさえ言った。こういう言葉は人(rén )間(🌦)に対(🕷)す(🐡)る最大(dà )の侮(⛩)辱ぶ(Ⓜ)じょ(🤟)くの言(🍭)葉(yè(➿) )で(🛩)、心に愛(ài )情をもつものの容易(🧦)に口にすべ(🐛)きことではない。少くと(👈)も同じ屋根の下(🔺)(xià )で、(🔅)一つ釜(fǔ )かま(👥)の(🔙)飯(fàn )をたべな(😩)が(😞)ら、これ(🛋)から(🥕)共同(⛱)生活をやっ(⏹)ていこ(🏈)うとする人(🤚)(rén )たちの間では(🦌)、(🦊)決(🔻)(jué )して(💯)とり(👾)かわされて(😁)はなら(🍗)ない言葉(🚿)(yè )な(😢)のだ。しかるに、(🙌)私(sī )は、(👨)つ(⛳)い(🕋)、自分の感情に(🐯)かられて、そ(🕔)んな言葉(🍛)を(🦓)つかってしまった(📭)。それ(🚼)は(🚘)、私に(📈)忍耐心(👣)(xīn )が欠(🐢)けていたか(😴)ら(🔮)だ。いや(👦)、君らに対(duì )する愛情(qíng )が、(🦇)ま(✂)だ十(🌇)分(😄)(fè(🐳)n )でなかったからだ。私は、板(bǎn )木当(dā(🍣)ng )番の乱暴な打(dǎ )ちかたを(🐆)非難しながら、自分(fè(🚠)n )自身(🚭)で、それ(🏑)と(⛸)ちっと(😝)も(🔌)ちがわない過失を犯してし(🥓)まった。私(sī )は(🚾)、(🈴)いま、それに気がついて、(😈)心から恥(chǐ )じている。同(tóng )時(📈)に、私は、今日の私の(🏠)言葉が、君らを強制して、盲従もうじゅ(😱)うを強(🔷)しいるような(⌚)結(jié(👝) )果にな(🌇)らないことを(🚫)、心(xīn )から(💗)祈(👮)いの(🤵)らずにはいられない。……くれ(🥓)ぐれも言っ(🌈)ておきたいのは、人間にと(🍈)って(〽)良心(xī(🏓)n )の自由(😨)(yóu )をまもるほど(💣)た(🏃)いせつなことはない、(🔏)というこ(🎿)と(♑)だ。板木(🛠)の音であれ、先(xiā(🈵)n )生(shēng )の言葉で(💅)あ(🌥)れ(⏸)、そのほか、そ(🎴)とから(✅)与(🎸)あた(🐁)えられたどんな刺激しげきであれ、それ(💒)がきびしい(🏿)から従う、甘(gā(🥫)n )あまい(🍍)から(👷)軽んずるというのでなく、君(😮)ら自身の良(liáng )心(xī(🦃)n )の自(zì )由な判断(🏰)に訴う(🛐)ったえ、従う(🌩)べ(⚫)きものには進ん(💉)で従い、従うべからざる(🚽)ものには断じて従(có(🤗)ng )わない、(📌)とい(🐌)う(🚫)よ(🐾)うであってこ(🕗)そ、君(jun1 )らはほ(🍽)んとうの(🐗)人間(🎭)だといえる(⚪)のだ。私は、愛情(qíng )と忍(🍈)耐(🎚)心が足(zú(🌋) )りないために(🚫)、(📞)つ(🛄)い激しい(🏛)言(🌖)葉(🎭)を使いす(🌕)ぎたが、それも、(💉)君らに、あくまでも良心的・自(zì )主(🔮)(zhǔ )的に行動してもらいたいと願(🍳)ってい(🛴)たからの(🌙)ことだ。私は私(sī )として(👑)十分反省するが、どう(🌻)か(💬)君(jun1 )らに(👀)も、(🕔)私のその(🚄)気(qì )持(🕓)ちだけはく(📹)んでも(😋)らいた(😿)い(✂)。そして、その意(yì )味で、私の(👵)激(📑)しすぎた言(yán )葉をよ(🏵)いほうに生かしてもらいたいと思(🆒)う。――最(zuì(🕣) )後に、私は君(👥)(jun1 )ら(🔙)とと(🌲)も(🍬)に、(🕐)永平(píng )寺(sì )の小僧さんが、礼(📄)拝らい(🙄)はいしながら鐘を(👯)ついたという、あの(🐱)敬(jì(🚓)ng )虔(qiá(🦓)n )けいけんな態度(dù )の意味(🌊)を、もう一度深(shēn )く味わって、(💣)けさの(🚑)私の話(huà )を終わることにしたい。」
「ええ、はじめ(👄)のうち(🎮)は、いつ(🎎)もこんなふう(🎶)で(🤛)す(🖍)よ。五(🎂)分や七(🐦)分はたいて(🍱)いおく(🤔)れます。」
「その時(👐)、実(shí )は大河君(⛎)にいわ(🙂)れたこともあるん(🧣)ですが(🥃)、あ(🤤)とでゆっくり先(😰)生に教えて(🚻)いただき(📡)たいと思っ(🤹)てい(📓)ま(🎉)す。」
(🔺)次郎は愉快ゆ(🔱)かいそうに笑(🐏)(xiào )って、事(🏥)(shì )務室にはいり(🎌)、すぐ掃除(🏍)そうじをはじめたが、そ(🆒)の時(shí )に(🗽)なって、大河のにっと笑っ(🌓)た顔と、そのあと(📫)で言った言葉(🐃)とが、変に心(xīn )に(🎳)ひっかか(😢)り(❎)だし(🚌)た。
「しかし、ぼく(🌲)から先生に(⏩)そ(🕷)う(🎃)申(📒)しておいた(💊)んじ(🛎)ゃあ(🚕)りません(🧜)か。」
それから、朝倉先(🌭)生(shēng )は、何かお(🙊)かしそうにひと(🌬)りで笑っ(😠)て(➕)いたが、
「はあ。しかし(🗻)、(😑)そ(💍)れには、先(🎢)生(shēng )の(🕓)ほう(😞)から(🧘)もいくらかの強(qiá(📟)ng )制を(📜)加えていただかないと―(💫)―」
「ぼ(🛁)くもそ(📞)うだ(😩)と思います。命令(🤼)者に(⭕)依頼いらいす(🚕)る代わり(😾)に、(⏲)多数の力に依(🖇)頼するんでは、自治とは(🙍)言え(🤨)ませんから(🥗)ね(🐻)。」
(🤦)もう、そのころには(🥍)、廊下を行(🌔)き来(🌟)する(🈂)塾(shú )生た(😚)ちの足音も頻(pín )繁ひ(🎫)んぱ(🍖)んになり(🔩)、ほうぼうから、わざと(🎩)らしいかけ声や、とん狂(🎪)きょうな(✍)笑い声などもきこえていた。ゆうべの懇談(💂)会で分担ぶんたんをきめ、かれら(⛽)自身の(🕢)室はもとより(🤓)、建物(wù )の内部(🤡)を(⏬)、(🔆)講堂や、(☕)広間(♿)や、便所にいたるまで、全部(🕣)清掃(💠)せいそうす(🤒)る(🥖)ことに申(shēn )し合わせていたので(🆓)、かれらも、まがりなりにも責(zé(❣) )任(rèn )だけは、(🛥)果たさなければならなかったし、それに、きびしい寒さ(👾)と、おたがいの眼(yǎ(🍎)n )とが、か(😅)れらを、外見(jiàn )だけでも、い(🥠)かにも忙い(💯)そがしそうな活(🌰)(huó )動に駆(qū )か(⚓)りた(🎋)ててい(❔)たのである。
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