忌々(🖤)しそう(🕙)に言(⬛)い(🎭)な(🍾)がら、(🈯)落葉松か(😎)らまつの(⏯)垣から屋外(📊)を(♒)覗のぞ(🤘)い(📆)た。悪戯盛(🍭)りの近所の小娘(🆎)が、親で(🎑)も泣かせ(💑)そうな激しい(🛑)眼(✈)(yǎ(🗾)n )付をして――そのくせ、飛んだ器(qì )量好しだが――横手(🏢)の土塀(🤫)の方へ(⌚)隠れて行った。
と高瀬は声を掛(👣)けて、母屋おも(🎌)やの横手(shǒu )から裏庭の(🈵)方(fāng )へ来(lái )た。
「今私が(🐗)読んでる小説の中(🐣)などには、時々仏(😿)蘭西語(🐖)が(🐰)出て来て困ります」
学士は華やかな大(dà )学(🚤)(xué )時代を想い起(🎙)したように言(🔗)って、その骨(gǔ(⏹) )を挫(⚾)くじか(🥈)れた(🌴)指で(🏯)熱球を(🤓)受(💏)け損じた時の真似まねまでして見せた。
「(⏲)そ(😿)うはい(🧕)かな(😦)い」(🍝)
「ア(🔩)、虫(chóng )を取(😾)(qǔ )りに行(🍶)った(👝)」
(🚸)その(🤾)人は身(shēn )を(🅿)斜め(📱)にし(🏌)、うんと腰に力(lì )を入れ(🏿)て、土(🦑)の塊かたまりを(🐖)掘起しなが(✉)ら(🕣)話した(💍)。風(🌙)が来て青麦を渡る(📽)のと、谷(🥟)(gǔ )川の音と(🧕)、その間には蛙の鳴(🐆)声も(🍿)混(🎴)って、どうかすると(🈯)二(🏅)人の話は(🆗)と(🈸)ぎれとぎ(🚽)れに通ずる。
教員室は以(💒)前の幹(🏭)事室兼帯で(🎹)も手(🔆)(shǒu )狭なので(🍗)、二階(🌠)(jiē(⛳) )の角す(🌝)みにあった教室(🎣)(shì )をあけて、そっちの方(fāng )へ引越(😵)した。そこに大きな火(🤣)鉢(🤞)を置いた(⬜)。鉄(zhí )瓶(píng )て(🌚)つびんの(🐒)湯(🕔)はいつでも沸いて(💰)いた。正(zhè(😦)ng )木大(🏇)尉(wèi )は舶来はくらいの刻煙(yā(🤺)n )草きざみた(💅)ばこを巻きに来る(🥙)ことも(🦖)あるが(🏞)、以(yǐ(🐦) )前の(🗨)ようには(🍼)あまり話し込(🏡)まない。幹事室の(🍏)方に(🍮)籠って、暇さえ(🖨)あれば(🕔)独りで(🥓)手(shǒu )習をした。桜(🎞)井先生は(👞)用にだ(😆)け来(🎭)て、(📩)音吉が汲(🍞)んで(🔙)出す茶を飲んで(🚽)、(👂)復た隣の自分の室の方(👍)へ(⌛)行った。受持(chí )の(😽)時間(jiān )が済めば、先生(shē(🔌)ng )は頭巾ずきんのよ(😍)うな隠(yǐn )士風の(💰)帽子(🔧)(zǐ(🚵) )を冠(📬)(guàn )って、最早もう(🧤)若樹(📣)と言(yán )えないほど鬱陶(🚦)うっとうしく枝(🛡)の込ん(📴)だ庭(tíng )の桜の下(xià )を自分の屋敷かさも(😀)なければ(🔉)中棚の別荘の方へ帰(🌫)(guī )って行(háng )った。
「どうでしょう、高瀬(🦄)君、今(🏐)(jīn )度塾へ(🚃)御願いしました伜(😫)せ(🚯)がれの奴は。あれで弟と違って、性質は温順すなおな方なん(🚗)です(♒)がネ。あ(🧝)れは小学(😱)校に(📬)居る(📠)時(shí )代か(🎃)ら図画(huà )が得意でし(⛔)て、その方では(💬)何(😑)時で(🚊)も甲を(🍺)貰(📵)って来(🥈)(lái )まし(😹)た(🌈)よ。私が伜に、お前は何(👙)に成るつもりだッて聞(🐛)き(🏾)ま(🐮)したら、僕は(🈶)大(➡)きく成ったら、泉先生のように成る(🙅)んだなん(📁)て……あれで物に(🥚)成り(🐠)ましょうか……」
休(xiū )み(🤳)の(🌖)時(shí )間(🐒)毎(měi )に(🌦)、高瀬(lài )は窓へ行っ(✒)た(🍫)。極(jí(🚆) )く幼(yòu )少おさな(🐄)い時の記(🐕)(jì )憶(🤣)(yì )が彼の胸に浮(fú(🐫) )ん(💗)で来た。彼は自分もま(🔴)た髪を長(😶)くし(🧠)、手造(zào )りにした藁(gǎo )わらの草履を穿いていた(🌨)ような田(tián )舎の(📃)少年であ(🙁)っ(🉐)たことを思(🏃)出し(👕)た。河(🏈)へ抄(😹)すく(🥡)いに行った鰍か(🍰)じかを思出した。榎えの樹きの下(📿)(xià )で橿鳥(niǎo )かし(🥄)どりが落(luò )して行っ(🈳)た青い斑ふ(😡)の入っ(💯)た(🌸)羽を拾(shí )ったことを思(sī(😸) )出(chū )し(🌫)た。栗の樹(shù(🏗) )に居(🏞)た(🤟)虫を思出(👦)した。その虫(chóng )を踏(❎)(tà )み潰つぶして(🐱)、緑色に(🗼)流(🖊)れる血から糸(🏏)を取(🌎)り(🎂)、酢(💺)すに漬け(🌬)、引(yǐ(🤓)n )き延ばし、乾し固め、それで(⬅)魚(🍭)を(🔒)釣(🌔)った(🐘)ことを思(⛱)出した(🎵)。彼(bǐ )は又、生きた蛙(📳)を捕(🥞)つかまえて、皮(pí )を(📖)剥はぎ、逆(nì )さ(♓)に棒に差し、(😛)蛙の肉の一片ひとき(🎩)れに紙を添(🎮)え(🚡)て餌えさ(🔃)をさが(🚅)し(⏹)に来る蜂はちに与え、そ(🌻)ん(☕)な(📕)ことをして蜂の(🐲)巣の在所(suǒ )あり(🏛)かを知(🤹)ったことを思出した。彼(😂)は都会(huì )の人(rén )の知(zhī )らな(👌)い(🦋)蜂の子(zǐ )のよう(🔹)なものを好ん(🌰)で食ったばかりでなく(💂)、田(🧠)圃側に葉を(🖐)垂れている「す(🥗)いこぎ」、虎杖いたど(🐶)り、それから(🔐)「すい葉(📍)」という木の葉で食(🦗)べられるのを生(⚓)でムシャムシャ(💮)食っ(💑)たことを(📶)思出(💷)した。
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