誰よりも(🍦)感激し(🦏)たのは、恭一(🙈)だった。正(📉)義感の鋭(✴)いわりに、(📏)気の弱い彼は、大(🆗)沢(👁)のこの言葉で(🏋)、(🍳)力強い支(zhī )柱(zhù )を(🐀)得たような気(qì(📒) )がした。彼は、何(hé )よ(👽)りも(🐐)、それを次郎(♈)のために喜(xǐ )んだ。そし(🐀)て、その日の授(🛢)業が終る(🎴)ま(🈁)でに、彼(bǐ )は、(📕)次郎(láng )の生(🛣)い立ちや(🐇)、(🌯)彼自身の次(cì )郎(🌀)についての考(kǎ(🗨)o )えなどを、何も(💧)かも、(🔑)大沢に打ち明(🚉)(míng )けた。
家に帰ると、彼は何事も(🌆)なかっ(🖇)たよ(☕)うな顔をして、すぐ机(jī )のまえに坐った。そして、懐(🗻)から手帳(zhàng )と(😢)蟇口とを(📅)出して、それを抽斗(🔹)ひきだし(🎻)にし(🔀)まいこんだが(🚋)、(👍)つい(✝)今朝まで、何かし(💯)ら(🍁)まだ気がか(🎩)りになって(🎋)いたその蟇口も、もう全く問題(🐣)(tí )ではなくなって(🚎)い(⛅)た。
「元(⌚)(yuán )来、正義は階(🌱)(jiē )級(🦐)にあるんじゃ(🍃)ないんだ。どんな(🎎)階級にだって、正しい(🚦)人もいれ(🏩)ば(🛀)、(📀)正(zhèng )し(⌚)くない人もいる。正義(🏚)は、それをもって(💟)いる(⏯)一人一人の胸(👼)にしか(🙀)ないんだ。五年生は(🛏)五年生なる(🖼)が故(🕵)に(🍟)正義の(🧕)持(🆓)主で(🐣)はない。同様に僕(🌿)(pú )らも、四年(⚪)生なるが故に正義の擁護者だ(🧓)と(👓)主張(👷)するわ(🧝)け(📨)には(🔒)いかない。四年(👦)(nián )生(🌪)と(👋)か(😖)五年生とか(🙀)いう(🚣)こと(🎥)は、要(yà(🦑)o )す(🔈)るに正(🧞)義とは(🍿)何(😵)の関係(💰)もないこ(💔)となんだ。そ(🌷)れ(🍝)をいかにも(🉐)関(wā(❓)n )係があ(🎿)るか(🌐)の(🧀)ように思いこんで(🌈)いるところ(🎻)に、この学校の病根があ(🃏)り(🕜)、校(〽)風のあがらな(🏬)い大(⛸)きな(🐭)原(🛥)因があ(😌)るん(🌱)だ。この学(🌽)校では、上級の名においていつ(🎙)も正(zhè(⤴)ng )義が蹂躙(lìn )じゅ(🕸)うりんさ(👸)れて(🈳)いる。現に本(bě(🔲)n )田の弟の場合(🤷)がそれ(🛒)だ(✴)。僕は(🙉)もう一度は(😱)っきり言う、正義(🛸)は(💼)階級(jí )になくて人にあ(🥠)るんだ。もしそうでなければ、全校一致(🛫)も(🕝)期待(dài )出来ない(🌹)。それが期(🛋)待出来るの(🎉)は、正義が階(🔐)級(jí )の独占物(wù )どくせんぶつでなくて、何(hé )人の胸(👿)にも宿り(⬆)うる(🌂)からだ。だから僕は、(🥦)同(tóng )級生(shēng )の団(👽)結よ(👡)りも、(🙅)正(🤴)(zhèng )しい(🥢)人の団(🤬)結が先ず必(🧖)要だと思(sī )う。僕は四(👘)年生(🍝)を(💞)愛(🆗)し、五年生を憎む(❔)ために、本田の(🕠)弟をバッ(🧙)クしようと言うん(🖍)じゃない。僕は学校(xià(🤣)o )全体を愛するんだ(🤶)。学校全体(🎼)(tǐ )の正(zhèng )義(yì(🌆) )を愛す(🍈)るんだ。そのた(😳)めに(🥈)は、本(běn )田の弟(dì )のような、不正に(📦)屈しな(😭)い魂(🍪)(hún )をあくまでも擁(🥜)護し(🧤)なけれ(🔊)ばならん(🧞)のだ。問題(tí )は、四年生(😋)の権(🛡)威がどうの、名誉がどう(😕)のと(🎑)いうような、(⚽)そんなけちけ(🛵)ちした(🛶)こ(🕺)とにあるんじゃない。大(😟)(dà )垣校長の謂いわゆる大慈(🎴)(cí )悲の精神(shén )に生(shē(🐥)ng )き、全校(xià(🍪)o )の正義(yì )を護ろうと言(🍸)うんだ。おれの言ったことを誤解せ(👤)んよう(🚵)に(🎋)してくれ。」(🎖)
(🕵)彼(bǐ )は校友会誌に目を(🍞)さらしな(🚷)がら、おり(🚰)おり心の中でそうつ(🙄)ぶやい(🐇)た。彼(👔)が幼い(🏢)頃(🥌)恭(🕙)一(💃)に対(😺)(duì )し(📵)て抱い(👶)ていた競争意識は、こうして、知らず織ら(🌧)ずの間(jiān )に、形をかえ(🚮)て再(zà(👝)i )び芽を吹きはじめてい(🙃)るらしか(🎏)った。
(母(😐)(mǔ )さんやお祖母さんなんかを(🥛)相(👱)手にす(🚻)るのが、(⭐)ば(🤯)かばかしい。)
「じ(🔈)ゃあ、どうしておと(🚴)な(🐢)し(🆙)くし(😙)ていなかったんだい。」(🐱)
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025