朝(chá(🍃)o )倉先生(shēng )は、(👹)そう言って微笑した。そし(🗄)て、そ(🎬)れ以(yǐ )上(🦗)口(🛏)(kǒu )で説(🤰)きふせること(🎍)を断(duàn )念した。いずれ(😲)はこれからの生(🛳)活体(🍀)(tǐ(🍕) )験(yàn )が(😌)、徐(🛳)々じ(🎟)ょじょにかれら(🎎)を(㊗)納(nà )得させるだろう、と(🦒)いうのが先生のいつも(🏯)の(🍥)信念だったのである。
事務(🏜)所にそな(🛵)えつけてあった何(hé(⏺) )枚(💵)か(🔭)の東(🙇)(dōng )京地(dì(🐥) )図は、すでに(🗣)二三目前から各室で引(yǐn )っぱりだこだ(🙃)った(📠)。土曜日の晩(🚅)には、炊事部(🏭)すいじ(🧓)ぶ(⛷)はみんなの(🚲)弁(🏸)当の献立(📕)(lì )こんだてをする(🖕)のに忙し(💸)かった。次(cì(🛀) )郎が道順の相談(tán )のために、(😺)各室(🌄)(shì )に引(❕)っぱ(🙉)りこまれたことはいうま(📇)でもな(🍓)い。そ(🍟)して、いよいよ日曜(🕦)の朝食がすむ(👷)と、二(🛁)十(📋)分(📗)と(🌑)はたたないう(🍟)ち(🔛)に、塾(🔙)(shú(🦖) )内はもの音一つしないほど、し(💵)んか(🥓)んと(👯)なっ(👩)てしまった(👙)のである。
それ(🈂)から(🔺)、朝倉先生(🔀)は、何か(🍆)おか(😠)しそうにひ(🍗)と(⏹)りで笑(xià(🏆)o )っていた(🎌)が、
「な(🔅)ん(🍧)だか、ひどく叱(chì )しかりとばされて、やっと起き(📂)た、(💽)といったぐあい(🔦)ですね(🍍)。」(🏓)
大(🏂)河は、その時、ちょうど槌をふりあげたところだったが、それを(🔆)打ちおろし(☝)た(🈷)あと、ち(🤢)らと次(🥕)郎のほうを見て、あいさつをかえした。
「ち(😓)ょっ(🔧)とぼくに打たし(🌻)て(🚭)みてくだ(🔈)さい。」
「君は(👻)大河の思(😄)わくなんか(🍸)を(🚷)問題にするまえに、君(jun1 )自身のこ(💱)と(📭)を問題に(✅)す(🏟)べきだと思(sī )うが、どうだね。」
次(📉)郎は、朝倉先生が、開塾(🤒)(shú )最(zuì )初の朝の訓(🚳)(xùn )話くんわで(👶)、これほど激はげしい(💲)言葉を(👪)つか(🐞)って、真(📟)正(🧙)面から塾(👇)(shú )生(🏙)たちに非難を(🏷)あびせ(🌜)か(🎲)け(👬)たのを(🍜)、これま(🎼)でに(😊)きいた覚え(🙋)がなかった。かれは、まだあとに残(♏)されている自(💰)分(🧔)への非(fēi )難が、ど(🕶)んな言葉で表現さ(🍕)れるかを、(🥄)身がち(🔔)ぢ(🚴)まる思い(🌘)で待(🛴)(dài )って(📸)いた。
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