大(dà )沢(📟)(zé )は何(hé )か(🍪)考えるふうだっ(⛴)た(✏)が(⬜)、それっき(📬)り(🕖)口をつぐん(📼)だ。すると、ほかの一人が言(yán )った(🙅)。
「狐(🌚)がわなに飛(🔋)びこ(🤷)んだ(🛅)って! そいつは面白(🕵)い。いったいどうした(📅)っていうんだい。」
第一、入学の当初から、五(🔨)(wǔ )年生(🕗)の(🎷)間に「(🌄)生(shēng )意気な(💂)新(🎧)入生」として(🥧)有名になっていた(🛑)彼は、(🕦)彼らに鉄拳制裁(👒)(cái )の口実(shí )を与(🐥)えま(😙)いとし(🖲)て、校内では(🛌)無論(lù(🐰)n )のこと(⬇)、(📞)ちょっと(👡)散歩に(🏰)出るのに(🛢)も、(🛌)始(shǐ )終頭(🍑)を(🚱)つかい(👪)、気を張って(🎬)いなければ(🆔)ならなかった。「狐(🔻)」や「(😍)三(🎾)(sān )つ(🌋)ボタン」の(🍝)ような上級生に対(🗂)して、卑屈ひくつにもなら(🐰)ず、言い(🤪)がかりも(🏷)つけられない(🥫)よ(🤐)うにするには、次(🥒)郎(lá(🧚)ng )の(🛺)苦心(xīn )も、実際並たいていではな(📰)かったので(📈)ある(📬)。彼はちょっと門口を(🎯)出るのにも(🌇)、必ず(🏟)制服制帽を(Ⓜ)つけ(🗓)ていた。街(😙)(jiē(🕚) )角で(🍨)は、(🎗)一(🛤)応(yīng )四方(📒)を見渡して、五(😡)年(🌰)生(shē(🈶)ng )の姿が見えると、(🔷)相手(🌁)がどこ(🉐)を見ていよ(💃)うと、それに対してきちんと(🚳)敬礼(lǐ )をした。むろん、校(👰)則(zé(😫) )は、どんな些細なことでもよく守った。その点では、(➡)人(ré(🧛)n )一倍(bèi )細心な(🙌)恭一(🐖)(yī )で(😡)すら(♉)、彼の(🏷)几(😠)帳(👨)面(❕)きちょうめ(🚋)んさをおりおり冷や(👛)か(🔀)したくらいであった。その代(dài )り、(🍅)彼(bǐ(🏬) )は、今後五(wǔ )年生に無法な暴(🐰)行を加えられたら、退(tuì )学処分の危(wēi )険(📜)を(😹)冒(mào )しても、思い(🚋)きって反(👤)抗を試みようと、固く心に誓って(⭐)いた。彼が(🚹)彼(bǐ(🍂) )の(😷)小(xiǎ(🚖)o )刀ナ(🎨)イフを筆(🐡)入に入(🏥)れない(⏺)で、いつも衣嚢(🖲)かくし(📄)に入(🕉)れて(👹)いた(💘)の(🤪)も、実(shí )はそのた(🏬)めだ(🕍)った(❣)のである(🙄)。
(😧)彼(bǐ )にとっ(🏚)ての最も大きな(🚒)失望は、彼の教(🥛)室に出て来る先(〽)生の中に(🦉)、権田原(yuán )先(xiān )生のよ(📃)う(🤬)な人を(🛑)、ただの(🎊)一人(🐀)も(🙉)、見出(Ⓜ)せなかったこ(🕌)とであった。彼の眼(yǎn )に映じた(🌎)中(zhōng )学校の先生というのは、小(xiǎ(😡)o )学(🎉)校(xiào )の先(xiā(🍖)n )生にくらべて、何(😜)か専門らしいことをほ(🌻)んの少しばかりよけいに知っ(🕯)て(😍)いるだけで(💷)、およそ人間らしい(🐢)と(😇)ころを少しも(👠)持合わせない人達ばかりだっ(🐟)た。貧しい知(✈)識(shí )を教(🍚)室(📢)で精一ぱいにしぼり出(😷)すこと、(📮)点(diǎn )数や処罰(fá )で生徒をお(🤐)どかすこと、この(🍦)二つの(🌓)外(wài )には、用はないといった顔(yá )を(🐧)している人間(jiān )、そ(🧓)れ(🏰)を次郎は(🧗)中(🍇)(zhōng )学校の先生(🗂)にお(🦂)いて発見したのである。
「だか(🤤)ら、よけい偉い(🐲)ん(🍷)だよ(🎮)。」
「涙(lèi )の(👫)ある人(rén )間だ(❇)けが、(🎺)すべてを支配すること(🗨)が出来る(♌)んじゃ(🌋)。」
次(cì(💔) )郎は(🖕)、(😾)そう(🥗)言(⏸)われ(🎯)て、まだ何(🌾)か言(🐅)い(⛄)足りない様な気がした(😊)。そしてちょ(🖼)っと(🐕)考(kǎo )え(🔗)てから(🏔)、(💑)
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