フェラ 動画《えろ 玩具》2行目ライン
えろ 玩具あらすじ
「すると、馬田(💻)はこのままほって(🛷)お(🍙)くつもりです(🎣)か。」
次郎(👆)は、ぐ(📟)ら(⌚)ぐらと目(mù )まいがするような感じだ(🗄)った(🙁)。徹太(🧠)郎は(💦)、いつにな(🙆)く沈んだ調子(🕢)(zǐ(⏫) )で、
「同じクラスの人(🦉)(rén )が(🍂)、あの村(cūn )から一(yī(🍀) )人でも(🦆)学校(☕)に通(tōng )っていれ(🔠)ば、毎日道づれが出来(📵)るん(🌤)だけれ(😩)どねえ。……まさか、次郎(láng )さんに(💚)待(📣)ちあわして(🍭)いた(🍽)だ(🌰)くわけにもいくまいし(👽)。……(💽)」
次郎(láng )は(📯)縁(🔍)側に(💮)にじり(🚽)出(🅱)(chū )て(🤕)、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺めた。午(wǔ(✏) )後(🕉)(hò(🅰)u )三時(shí )の(🚖)日(rì )が、庭隅(👠)の夏蜜柑(🕤)の葉(yè )を銀(yín )色(sè )にてら(♈)し(✍)ている(📶)のが、いやにまぶしかった。
「失敬だとは思わん(🙋)のか。」
校長室がひ(🦊)っそりし(🕝)ているのにひきか(💲)えて、教員室(shì )は何となく落ち(🛢)つき(🉐)がなか(🕗)っ(🌶)た。三人、(🎷)五人と(✉)かたま(👒)って立(lì )ち話をしてい(🐐)る(🎚)様子が、あ(🎚)け放した窓から、いつも(👆)生徒た(😠)ち(🏃)の眼(🌮)にうつった(📣)。また(👑)四(🕉)年や五(🌿)年の教(jiā(🎹)o )室(⏹)に出て来る先(⬜)生たちの態度に(⛑)も、(🦁)ふだんと(🚌)かなりちが(🏿)ったところが(📕)あっ(💖)た。いつ(🏓)も駄(duò )じ(✖)ゃれをと(🖥)ばすの(🐄)を得意に(🍌)している先生(💹)(shēng )がいやにまじめだったり、これまで(📗)教(🥛)科書(shū )以外の話なん(🔯)か一(yī(😋) )度(🥎)もし(♒)たことのない先生が、と(🖨)ってつけたように、修(⏱)(xiū )身(🥊)めいた話をし出したり、また中には、変ににやに(🗃)や(📐)し(🔬)ながら(🧦)、「(🖥)こないだ大垣(yuán )前校長(zhǎng )から(🤐)お(❌)手紙(🍾)を(⛽)いただいてね。」と、その手紙(😙)の中(zhōng )に書(shū )いてあ(👠)ったという一二(èr )の(🚵)文(📫)句(jù )を引き(💶)出し(😿)て、前校長をほめ(🍬)、自分と前(qián )校長の(🏳)間には何(hé(🛡) )か特別の関係(xì(🥖) )でも(🤕)あ(🏨)っ(🛐)たかのようにほ(🏣)のめかし(💻)たり(🌨)する先生(🔵)もあっ(⛄)た。すべてこういうことが何(⏳)を説明(🎑)し(🏮)ているかは、生徒たちに(💅)むろんわか(📅)りすぎるほどわかっていた。だから(🏿)休(xiū )み時間(jiā(🚰)n )になると(💂)、彼ら(🗂)は(🕣)それを材(✉)料(🖌)(liào )にして先(🐨)生たちの品定めをするのに忙しかっ(🚊)た。こん(😜)な(🌛)場合、いつも奇(qí )抜な思(sī )い(♟)つきをやるの(🎈)で人気(qì )のある(🌐)五(❤)年の森川という生(🚋)徒は(🌑)、四年と五(wǔ )年の各教(jiā(🏾)o )室を(👦)まわってその品定(dìng )めをきいてあるいて(🍂)いたが、昼(zhòu )休みの(🐀)時間(jiān )に(😛)は、もう(😐)校友会(huì )事(🤖)務室(🎧)(shì(🎿) )の黒板(😪)に「教員適性(xìng )審査採(cǎi )点表(🍅)」というのを書きあげていた。校友会事務室(⛲)は、(🐯)生(😀)徒(🐯)控所(😒)(suǒ )の横の(😵)小さな室で(🚌)、間はガラス戸で仕切っ(🎭)てあったので(🚓)、(♏)控所からはまる(🧚)見(🎩)(jiàn )えだった(🍶)。校友会の委員たち五(🌷)六名が中(zhōng )でわいわいさ(📄)わいで(🔅)い(🕧)る声をきき(💆)つけて、ふだんは遠慮しがちな一(🙅)二年(🥚)(nián )の生徒(tú )たちま(🆖)でが押しよせて(🥫)来た(👚)が、そ(🥏)の採(👞)点(🐬)表の左の端に(👕)は、馬(🔈)賊(😖)、チャップ(🐒)リン、かまきり(🐟)、あざらし、おでん、花王石(shí )けん、長茄(qié(🚩) )子(zǐ )、(🛸)瓦煎餅(🤛)、といっ(🎌)たような(🔜)先生たちのあ(⛹)だ名(míng )が縦に(❕)ならんでおり、(🛹)それ(🌤)に括弧かっこし(🍖)て受(👗)持学(🖤)科(🔚)名(míng )が(🕰)書(shū )い(🛂)てあっ(🚱)た。そして、その右に点(🏉)(diǎ(😆)n )数欄と備(🌌)考欄とが(🏂)あっ(🐔)た(🏫)が、(🥉)点(diǎn )数欄には五点というのが一つあ(👫)るきりで、あとはみな四点(🚞)以下(🥒)だ(♐)った。零点(diǎn )はさ(👘)すがに一つもなかった。備考(🌽)欄には(🎭)、「品性下劣(liè )、御殿(🔵)女中の如し(🥚)」とか、「駈落か(🏝)けおち(👟)三(sān )回心(🙎)中(zhōng )未(wè(➿)i )遂一回(huí )」と(🎓)か、(🚸)「(🆎)野心満々(🐭)、惜しむらく(✨)は低能」と(🏉)か(🌇)、「(💁)彼い(😀)つ(🙉)の(😜)日(🉐)にか(⏮)悔い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍(❇)なるが如(🕷)く(🔛)にして、最(zuì )も警戒を(💫)要(🤵)す」(⛎)と(🤟)か、そういったさまざまの文(wén )句が(📪)、いっぱ(🕧)い書きつ(🅰)めてあった。五点の評(🥏)(píng )点(💻)をもらったのは「あざらし」先生だ(🐥)ったが、(🎭)その備(bèi )考欄には「性粗(cū )野にし(🐠)て稚気あり(⛎)、陰険(xiǎn )とは認(🤔)めがたし、合(hé )否(😬)の判定は(🕡)後(㊗)日会(huì )議の結果にまつ(♑)」とあった。
彼のこ(😥)の(🐟)驚(🎽)きは、同(tóng )時(shí(🏜) )に、(⌛)目がし(🏛)らの(⛰)あつく(🤡)なるような感激(📀)でも(🗜)あった。彼はう(🍰)つむ(🧚)いたまま、縁板についた手を(🍌)、(🤚)まるで女(🏔)の(⏳)子みたようにもじ(🍞)もじさした。朝(💙)倉(cāng )先生(🏘)はそれを(💑)見(📭)まもりながら、「君(jun1 )の(🦇)お父さんは、君の(🆗)やったこ(🚎)とを生ぐさいと言っ(🥤)てい(🛒)ら(🧑)れたが、なる(🥋)ほど(📂)生ぐさいと(🔩)いえば生(⛓)ぐさい。たしかに思(sī(🎐) )慮(🏫)の(🍸)足りないやり方(🏸)だし、それに(❎)文明的ではないから(🚖)ね。し(♊)か(🥐)し人間の真(zhēn )実(😣)な気(qì )持というものは(❣)、そのあらわれ方がどうであろうと(🚉)、やはりうれ(⛳)しいものだよ。私はそれを味わ(👳)うだけは素直(🔲)すなお(🎍)に味わいたいんだ。むろ(😶)ん私(🌷)には私(sī(🐥) )の行(háng )く(😘)道がある(🤟)し(🚖)、君の真実な気(🌺)持(🥑)を味わった(💥)からって、その道まで変えるわけにはい(🏫)か(🤸)な(💐)いがね。」
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