「(🤱)どうぞ神様、ぼ(💜)くの塾(🖤)じゅくをまもってください」
「(✔)いまさ(📟)らそ(🍋)んなことはできないか(😑)ら、一高で一(🤾)(yī )緒(xù )に(🚆)な(🐁)ろ(🤮)う、もう二(🌹)、三(sān )年経(🥄)(jīng )てばぼ(🖌)くの家(🙁)も(🏴)楽に(👿)なるから」
選手は入(🌑)(rù )場(🍶)(chǎng )するや(♟)いな(🦌)や(👶)すぐ(🏥)キャッチボ(😨)ールを始めた、それがす(🏟)むと、一同(tóng )さっと散(🧢)っ(🚌)てめい(🔗)め(👭)い(🚊)のシートシート(🌃)に(🥞)走った(🔘)。やがてノック(♏)が始(🈵)まった。ノッカーは慶応の選手であ(🐘)っ(🉑)た山(😮)田という青年である、正確(📴)な(🔁)ノックは士気(qì )を一層緊粛きんしゅく(🤓)させた、(🌯)三塁から一塁まで(🚛)ノックして(㊙)外野におよ(🍲)びまた内野(❤)にお(🏍)よぶ(🍩)までひ(🌙)とりの過失もな(😓)かった、次第に(💂)興奮こうふんしきたる技(♐)術の早(zǎ(🚽)o )業はやわ(🔺)ざ(🤰)はそ(🍌)の花(🐟)やかな服装と(🐄)、いか(🥂)にも得(♒)意然とくいぜんたる顔色と共(🏏)に見物人を圧(yā )倒し(🏦)た、ダブルプレ(🙄)ー、(🔵)トリプルプ(👏)レー、そ(💊)の(🎻)中に手(shǒu )塚のできばえは(🌙)べ(👽)っして(☔)すばら(🔈)しかった、かれはどんなゴ(⛸)ロでも(🌀)完全(🐔)につ(🛴)かんだ、か(🏁)れは頭上高き球(qiú )をジャンプして(🗾)とった、左側に打たれた難(nán )球を転ころ(💧)んでつか(🖇)んだ(🏙)、(🦊)つかむ(🛍)やいなや二塁(lěi )に送った(🎽)。その機敏さ、洒脱(tuō(💹) )し(🍮)ゃだつさは(❤)さな(🗜)がら軽(qīng )業(yè )師かるわざし(🔡)のごとく見(🤘)物(🐆)人(rén )を酔よわし(🛑)た。
千三(sān )はボックスに立つ前にバッ(🔞)トを一ふり(🛀)ふった、そ(🌽)れは先生の手製(zhì )のこぶこ(🥙)ぶだらけ(📕)のバットである。かれ(🏓)は(🥑)血(xuè )眼ちまなこ(🌠)になって光一をにらんだ。い(🍿)まま(😛)でかれ(💾)は光一を見(🚡)(jiàn )るとき一種の弱気を感じたのであった、か(🈵)れはわが(🙇)伯父(🏚)が入(🏈)獄中に受けた柳(liǔ )家の高恩(🕣)(ēn )を思い、わが貧(🕊)をあわれんで学(⏱)資をだしてや(💭)ろうとした光(guāng )一の友(🔸)(yǒ(♿)u )情を思(🙃)うと(💻)、かれの球(qiú )を打つ気(🥤)合いが抜(🧐)け(🧕)てどうする(💁)こ(💞)と(💨)もできないの(😃)であ(🙇)った。
(🗻)光一は(🍐)四人を見(🎬)(jiàn )まわした、一同(🔅)はだまった。
「検定けん(🛩)ていを受(shòu )ける(🚫)つもり(🌚)か」
「(🛢)今日き(🥪)ょう(🥎)は休(❎)むよ」と安場(chǎng )はい(📰)った。
「いやいや」と安場は頭を(🌟)ふ(🔺)った(🏧)。
実際それは師範生徒からでた(🍴)うわ(🍔)さで(🐉)ある、(⏬)師(👇)(shī )範生徒は中(🌤)学生にくらべると学資も少ないし、(🔇)また富める(🆗)父兄をもた(🎙)ぬとこ(🎻)ろからなにかにつけ(🚯)て不自由勝ちで(🐓)あ(🤸)る(🔀)、それに(🥦)反(fǎn )し(📨)て中学(✍)生は多(🐄)く(😔)は(🥟)相(xiàng )当の資産(🎶)あ(😕)る家(jiā(😃) )の(🥖)子(🤝)(zǐ )である、かれらは自(🛋)由に(📫)ぜいたく(⏬)なシャツを買い、(⛰)ハ(🤽)イ(💨)カラ(📌)な文房(🐳)具を用い、活(huó )動や(🐧)芝(zhī )居(jū )などを(📱)見物(❓)し、洋(🍳)(yá(👁)ng )食屋へ(🌩)も出入(rù )りする、(🎄)そ(💣)うさ(🚬)せることを不純だ(⭕)と思(sī )わ(📛)ない父兄が(🔒)多(🎣)い(😔)ので(🔊)ある。
「あッ、へ(🐫)そか」(👊)
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