「ばかいえ(🉑)、きみはた(🕔)し(🐝)かに勝(shèng )てるのに勝たずに(⌛)いるんだ」
「待(🌕)って(🕵)くれ」と光一はいった。「一体(🚄)手塚のな(🍩)にが悪(🐡)(è )いんだ(🔅)、問題(⬇)(tí )の要点(🙆)がぼ(😓)くにわ(🍝)からな(🍩)いから説明してくれたまえ」(📗)
安場(chǎng )は翌(yì )日規則正(zhèng )しい練習(🏠)をした、一回二回三回(huí )一同は(🧥)夜色が迫るまで(🐆)つづ(🚠)けた(📆)。いよい(🌟)よ(🌇)明(🤐)日あすに(💫)なった土(tǔ(✋) )曜(😤)日の早(👋)(zǎo )朝から一同が集まった。
「手塚(zhǒng )! (😈)手(🔨)塚!」(🚵)
「(👝)手塚君は?」
「う(💦)む(🤞)、先生に教(🦂)おそ(🏳)わったこと(🗑)を」
「ラッ(🐼)キーセ(⏭)ブンだ」(♋)
実際(😠)(jì )そ(🎑)れは(🧙)師(shī )範生(shēng )徒からでたうわさであ(✊)る、師範(🆕)(fàn )生徒(🛤)は中学(xué )生(shēng )に(😵)くらべ(🍟)ると(🚝)学資(zī )も少(shǎ(🖥)o )ないし(🌅)、また富める父兄(🍄)をもた(🌥)ぬところか(🚗)らなにかにつ(🚟)けて不自由勝ちである、それに反(🎋)(fǎn )して中(zhōng )学生は多(duō(😂) )くは(🎵)相(🕊)当(dāng )の資産ある家(⛰)の子(💰)(zǐ )で(🤚)ある、かれらは自由にぜ(🚁)い(🈴)たく(😽)なシ(💣)ャツを買(mǎi )い、ハイカラな文房具を用い、活動や芝(zhī )居などを(🌴)見(🗣)物(🍲)(wù(😄) )し、洋(yáng )食屋へ(✴)も出(🚰)入りする、(😅)そうさ(🕉)せる(🌟)ことを不純だ(💁)と思(sī )わ(⚓)ない父(fù(♓) )兄が多(🍦)いのである。
先生はつぎのクラモ(🍄)ウの(🍽)へそを押した。
そ(🌠)の(😍)夜(yè(🖇) )千三は明(📇)(míng )日あすの商売の(🚐)したくを(🙆)おわ(🕥)ってから窓から外(wài )を見や(〰)っ(🍁)た、外(wà(💇)i )は暗いが空(kōng )はなごりなく晴(qíng )れて星(🚄)(xīng )は(🍂)豆(💭)をまい(❔)たように輝いていた、千三は明日(rì(🔎) )あすの好天気を予想(xiǎng )してしず(📮)かに(🍫)眠(🚅)った。
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