先(👻)生(🍾)は(🐧)、(❤)し(🐚)かし、ま(🅰)もなく(🎡)顔をまっすぐに(🏆)した。そ(🐦)して、これまでの激しい調(📞)(diào )子とはう(🥤)って代わった、沈しずんだ(💉)調(🕟)子(zǐ(🏄) )で言葉をつづ(🐞)けた。
かれ(🍀)は(🏹)心の中で強(🛋)く否(fǒ(🍽)u )定(dìng )した。しかし、否(🚨)(fǒu )定(🏴)した心(xīn )その(🌄)ものが、やはり、ふ(👳)だんの秩序(xù )を(🧒)失った心(📭)でしかなかったのである(🍘)。
先生(🍃)の言(🍡)葉の調(😰)子(zǐ )は、はげしいというよ(🏺)りは、むしろ悲痛(tòng )だった。
と、みんなにき(🤾)こ(🐈)えるような(🍒)声で言い(🔧)ながら、教壇きょ(🚗)うだんをおり(🌂)て(🎅)か(🦐)れのほう(🎉)に近づ(🏥)いて来た塾(shú )生(〽)(shēng )が(😚)あった(㊙)。飯島である。次郎は思(sī )わ(🤐)ず苦笑した。何かむかむかするものが、胸の底から(🚷)こみ(😐)あげて来るような(♉)気(🔋)持(chí )ちだった。しかし、かれはしい(🖥)て自分を(📄)お(🐞)ちつけ、
(👽)次郎は、(🌡)自分(🎪)の責(😗)任である(💯)二つ(🙆)の室の掃除を(🔯)終わると(🍗)、すぐ(🌝)便所(🌷)掃除(chú(✔) )の手伝(🔞)いに行った(💣)。これ(🐆)は、かれ(🐔)が助手(🍫)として塾(🏪)(shú )生活(Ⓜ)を(🕖)はじめた当初(chū(✳) )から(🐼)の(📃)、一つの誓(shì )ち(🔻)かい(😎)みたように(📵)なっていたのである。
静(🛒)かな空気(qì )の中を、えぐるような沈黙の数秒が流れたあと、朝倉先生(♌)(shēng )の(😇)言葉(🏸)が沈(shěn )痛ちんつうにつづけられた(❓)。
道江という(😰)一女性が、(💱)間(jiān )もな(😄)く(😀)、(🌎)自(zì(🦂) )分の目のまえに(🔋)現(🍅)わ(🏐)れるという小(💝)さな(😷)できこ(🖕)との予(yǔ )想、――大きな人(rén )間(🎫)社会の運行う(📫)んこうの中(⛪)(zhōng )では、まったく(📳)ど(☝)う(⛱)でもい(🍡)いよう(😷)な(🏖)、そ(🏾)うし(🐛)た小(🎒)さなでき(🏺)ご(👔)との予(yǔ )想よそう(😫)が、(⬜)どう(🚣)して(🚞)これほどまでに自(🎰)分(fè(🚟)n )を(🤸)ま(😠)ごつかせ(🎱)、自分(fèn )の不断の心(📬)の修練を無(wú )力にする(🚊)のか。ど(🌂)うして、現(xiàn )在友(🚒)愛塾におおいかぶさっ(♐)ている(⛱)深刻(kè )な(➗)問題(👵)以上(shàng )に(👚)、自(zì )分(🔭)の心を(📏)なやますのか。女性とは、恋(👧)愛れんあいとは、いったい(📛)何(hé )だ(🌙)ろう。それ(🏑)は、これまで自分が考(🎹)えて来(😨)た人間生活の秩序とは、全(quán )く次(cì )元(🥧)のちが(🐴)った(⛸)秩序に属す(🍻)るものだ(🌬)ろうか。
(📙)とこ(🥨)ろで、(🐹)かれの言(🌌)(yá(💋)n )葉が終わるか終わ(🚘)らないうちに、二三の室から(👁)、(🥏)急(🌺)にさわがし(🍪)い人(➰)(rén )声(shēng )や物音が、廊下をつた(🌮)っ(🌤)てきこえだした。
「ど(🖇)ん(🐨)な(🌧)ふ(👨)う(💮)だね。」
次(🌿)郎(🖱)は(🛋)、すぐ、事(shì )務(🏾)室の(🎵)前(qián )から(💬)玄関にかけて(🍿)の掃(sǎ(🎟)o )除を手(shǒu )伝った。朝倉(♌)(cāng )先生(shēng )も、そのう(🏽)ちに塾(shú )長室(shì )から廊下に出て、(👴)みんなの様子を見て(💸)いたが、(🍵)それもほんのしば(💭)らくで、すぐまた(🏊)塾長室にもどり、椅(🤤)子(zǐ )に腰こしをおろすと、その(🤖)まま何か深(🕶)く考えこん(🌈)でいた。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025