次(🤴)郎は(🕥)返事をする代りに、穴(🚌)のあくほど馬(🎺)田(🥜)の顔(🕍)(yá )を見つ(💔)めた。馬田(♈)は、そ(👴)の眼に出っくわすと(🌎)、ち(💴)ょっと(🤖)たじろ(🔼)いた(🐨)ふ(🍟)うだったが、口だけ(🔩)は(💰)元気(💓)(qì )よく、
「あ(❤)たし、そ(🅱)ん(🏹)なこと出来(lá(🔔)i )ないわ(🚴)。」
彼は、(🛫)しかし、それからも、校内を方々(🕸)歩きまわって、上級の生(shēng )徒たちが幾人(rén )かかたまっ(🔕)て話している(🔬)のを見つ(🖲)け(🗞)ては、その(🦐)仲間に入(🤤)(rù )り、それとなくストラ(🗒)イキを煽動(⬜)(dò(✒)ng )する(🚟)よう(🤪)なことを言(🏇)ったり(🌈)、次郎をけなした(🔧)りするこ(👜)とを(🙁)忘れなかっ(📢)た。
「ストライキには、僕、絶対(🔞)(duì )に(🖌)反対するつもりです。」
「第(dì )一、道江だ(👖)ってそんな(📻)ことをしては、(🏀)か(💝)えって(👋)恥ずかしい(🤼)思(🖖)いをしな(🚷)け(㊙)ればならないでし(🕟)ょう。」(🎣)
(🎃)そ(💉)う考えると、「か(⏬)わいそ(🕷)うに」とい(🗣)う先生(💓)(shēng )の言葉(yè(🚬) )の意(yì(🌏) )味(🌮)は、こ(✉)れまで考え(⚪)たのとはまるでち(🍈)がった(👺)も(🧞)の(🌩)になって来た。先(xiān )生(shēng )は、そ(🔆)の言葉に何もと(🤜)くべ(🏋)つな意(yì )味をもた(🚇)せよ(🚯)うとされ(🛐)たのではない。ただ先(✉)生のはっきりし(🤢)たご決(jué )意と(🚁)自分(💼)に(🤩)対する(⛳)愛(🍰)情(🔵)とが(❕)結びついて(😸)、(🈲)何(⏰)の(🎾)作為(wéi )さくいも(🏯)なくそ(🐖)んな(🙊)言葉となっ(🖊)てあ(🎧)らわ(🖐)れたまで(👫)だ。それにしても(🔧)、(🎺)先(📤)生(shē(🃏)ng )のそのご決(🤴)意について(🗿)、自分がこれま(🌌)で一度も考えてみようと(😌)さえしなかったということ(💸)は、何という(🥡)愚かさだ(🔙)っ(📇)たろう。先生が自分(🖤)をどう考えてい(👯)られようと、その意(yì )味で(🚐)、自分(fèn )はたしかに己(🍨)(jǐ )を知ら(😅)ない飛びあ(🔹)がり者(zhě )だ(🤷)ったに(🔎)ち(🚖)がいないのだ! 次郎の自己(jǐ )反(fǎ(🏔)n )省は、(🔮)昨日(rì )以(🔌)来、(🎡)こん(😎)なふうに(🐤)次(cì )第(dì(🌈) )に深(👼)ま(🛀)って行くばかり(➰)だった(👎)。「か(🚱)わい(🔁)そうに」という言(😌)葉を、先生のごく自(🔃)然な愛情の言(yán )葉だと思えば思うほど、それが深(💀)まって行くのだった(📽)。し(🏾)か(🥣)し、そうした自己(🏮)反(📸)省の苦し(🌔)みは、彼にとってはそうめずらしいことでは(😑)なか(🌅)った。彼は中(zhōng )学入学以(🍃)来、と(♌)りわけ白鳥会入会後は、(🤬)絶え(🍹)ず自(zì )己反省の苦しみを味わって来た、(📬)とい(🤢)っても言いすぎではなかったの(🥚)である。だか(📷)ら、もしそ(🚟)れに朝倉先生の問題(📴)が直(zhí )接(🍘)結(🕣)びついて(🕖)い(😷)なか(🐩)ったと(🥊)すれば(🈺)、彼は、き(🌼)ょう学校(xiào )で、同(🏝)級(jí )生(shēng )たちにあ(😞)や(🌎)しまれ(🎈)る(🏑)ほど暗(⤴)(àn )い顔はしていなかったか(🏳)も(🐝)知れな(⚪)い。彼を絶望に(🦀)近(🤡)いほどの(💨)気持にさそいこんで行ったの(😃)は(🖋)、何と(🕦)いっても、朝倉先生の辞(🥑)任が決定的であるということに気(qì(⛓) )がついたこ(😔)と(📕)であっ(🦉)た(🛏)。彼(bǐ )はそれを思う(✝)と、もう何(hé )も考(😹)え(🛰)る力が(🎅)な(🖐)かった。幼いころ、乳母(mǔ )の(🙅)お(🍵)浜(bāng )にわかれたあとのあのうつろな気持、母に(🌟)死(sǐ(👸) )別れたあ(🀄)との(👤)あの萎しな(🥖)えるよう(🍿)な気(🧀)持(chí )、そ(😝)れがそのまま現(♟)実となって身にせ(🔴)まって来(lái )る(🦎)よう(🗃)な(🍊)感じがして、きょ(😝)うは(🎽)朝から誰(shuí(🧘) )と(🎅)も口をきく(🤝)気になれなか(📹)ったのであ(🍲)る。
次郎は(🏋)、朝倉先生の家(jiā )をあれほど重(chóng )くるしい気(👾)持に(🎽)なって出(🕗)て来(📄)(lái )ながら(🕯)、馬田と道江のうしろ姿を見た瞬(🥀)間(🚉)から、学(👯)(xué )校の問題がま(👕)るで自分の念(niàn )頭(🍩)から去ってし(🍱)まっていたことに気(qì )が(😫)つ(🚠)いて、愕然がくぜんとな(🈶)った。
新賀は(😯)ひょうし抜(bá )け(🍮)が(🏢)して(🏳)三(🍻)人を(✊)ふ(🐴)りかえった(🎉)。三人もおたがい(⛳)に顔(💰)を見(🛋)合(🎵)わせてい(🐐)る(🛹)だ(🌄)けである。すると(📳)校(xiào )長はもう一度(⏲)、「いいかね、君らを信頼(lài )してた(🤩)のんでお(🖨)く(🍚)よ。」と、念を押(㊗)し、「じゃ(🛺)あ、私はすぐ(🍢)県庁に出(🔙)(chū )か(🙆)け(🚅)なけりゃならんから。」と、あたふたと帽子掛(🎮)(guà(🥁) )の方に行って帽(🎖)子をか(🎳)ぶった。そこで四人も默(mò )っ(😡)たまま、校長のあとについ(👎)て室を出て来た(🚎)、と(🕑)いうのである。
「こないだ、重田(🙄)の父か(🔯)ら、千(🕗)ちゃん(🕕)のお父さんに、(🌉)気をつ(🍦)け(🍄)てい(🎬)ただくように、話してもらっ(🌿)てはあり(🚻)ますの。」
「そうかしら。」
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