日本《クリ ケース》2行目ライン
クリ ケースあらすじ
そのあと、就(jiù )寝(🎄)前(🕙)の行(háng )事として、(🕐)最初の静坐せいざがはじまっ(🌮)た。塾(👯)生(🤓)たち(🔧)は、各室ご(🏪)と(🦓)に、きち(😎)んと縦たてになら(👸)び、朝倉先(xiān )生の(📨)指導に(🍩)したがっ(⤴)てそ(👤)の(✖)姿勢(🚴)をとった。
しかし、つ(🏷)ぎの瞬間しゅんか(🤹)ん(🌲)に、かれ(👖)の頭にひらめいた(🔥)のは大(🕣)河無(⚽)(wú )門のこ(🔊)と(🦀)だった。かれは、すると(⤴)、(♐)もう飯(fàn )島の存在を忘(wàng )れて、(🌟)大河の姿(zī )を(🥪)便所(🎸)のあ(👧)ちら(🔬)こちらにさが(🍡)していた。
塾長室の掃除は、朝(cháo )倉(cāng )先生夫妻(🚀)が(👌)、空(📥)(kō(🔩)ng )林庵の掃(💦)(sǎo )除(🎄)をすまし(🌗)たあと、(👍)給(gě(⛎)i )仕の河瀬かわせに(👄)手つだってもらっ(💍)て、自分(fè(🦊)n )た(👗)ちの手でやることになっていたが、次郎(láng )も、(🍫)都合がつきさえすれば、手つだうことにして(🥙)いたのである。
「私は、率(📩)直(👠)(zhí )そっちょくに言(🎊)(yán )うと、君らが私の期待を裏切らないだろう(✴)と(🚖)いうことにつ(🐁)いて、(🍸)残念(niàn )なが(😗)ら(🌸)まだ十(shí(🧞) )分の自信(xì(🚼)n )を持つことができない。というのは、今(jī(💩)n )朝の(🚟)板木が、(🔌)あま(🆔)りにも(🌮)ながく鳴(míng )りつ(🕵)づけたからだ。あれほ(💡)ど辛抱づよく、しかも、あれほどおだやか(🐏)に鳴りつづけたと(⬜)いうことは、一方では(🤓)、あれを(😲)打っていた一人の(⏺)塾(shú )生(shēng )の心(💜)の深さを物(🍣)語るが、(😉)また、一方では、その一人(🕥)をの(📋)ぞいた多数(shù )の(🐈)塾生(🍎)(shē(🏞)ng )の心(🔤)の浅さを物語ることにもなったのだ。君(🎿)らの(💛)大(🌔)多(duō )数(shù(🔸) )は、板(🔱)木を打(🤪)った一人(🖍)の(🍻)塾生(shēng )が(🐎)あれ(➰)ほどの誠(㊗)意(💌)を示したにも(❇)かか(✊)わらず、容易(🖤)にそれにこた(🚂)えようとは(🌅)しなかった(😥)。君ら(💓)にとっては(📩)、その誠意よりも(⏳)、寝床ねどこの中のぬくもり(🦕)のほうがはるかに(🖼)たいせつだっ(🦇)たのだ。あたた(🚮)かい寝床(🏧)の中で、うつらうつ(🛁)らと、できる(🥩)だけ眠ねむりを引(📍)きのばすことを、人間の誠(chéng )意以上に(🚀)、たいせつにする心、これは決して深い心(xīn )だ(🖍)とはいえま(🧤)い。……もっと(💕)も、君らの中には、内(🤭)心それをいくらか恥じて(👑)いたものも、おそ(🕘)ら(🛵)く幾人いく(👫)に(💚)ん(📻)かはあった(🕔)で(🤺)あろう。気がと(🗳)がめるといった程度(😮)なら(📆)、あ(⏪)るいは君(💽)らのすべ(🧛)てがそうであ(🥏)ったのかも(🥏)しれない。し(🔯)か(📖)し(🖤)、そ(🍗)れも結局(♒)は何の役(yì )にもたたなか(😬)ったのだ。では、な(⛎)ぜ役(♊)に(🏢)たたなかったのか。今、君らに真剣しんけんに考え(💩)て(🍌)もらい(😅)たいの(🎑)はこ(👒)の(🚻)一(yī(💝) )点だ。――」
そ(🥘)れか(👆)ら、(💳)ちょ(🔷)っ(✨)と(🎰)柱時(💞)計をのぞき(📂)、
「私はけさ、君(💇)らの中のだれかが(🌭)打(⬇)った板木の音を聞(wé(👣)n )き(🎧)な(📭)がら、(🎳)ふと、この話を思い出したが、それはおそらく(🌭)、けさ(🍆)の板木が(🌎)、ここ(😐)の生(shēng )活(🌸)にふさわしい心(🕝)(xīn )をもって(⏮)打たれ(⛹)ていたから(🆕)だと思う(🎛)。君らの(👅)耳(🙄)(ěr )にあの音がどう(🤗)響(🗻)(xiǎng )ひびいたか(🌽)は知らな(💌)い。しかし、(💱)私は、(🈳)あの音か(🔊)ら、(🐜)こ(💆)の塾はじまって以来のゆたかな(😽)感(🐘)(gǎn )じ(🔋)をうけた(♊)のだ。じっくり(🧞)と落ち(🔂)ついて、すこしも軽は(🚖)ずみな(😘)ところのない(🥂)、ま(🏩)た、す(✡)こし(😏)も力りき(⛳)んだところのな(🐽)い、おだやかな、そし(🕋)て辛抱しんぼうづよい努力、(⏳)――(🎆)心(🏈)(xī(🥝)n )の底(dǐ(🏰) )に深(shē(🚂)n )い愛情(🧔)(qíng )をた(🤢)たえた人だ(🍷)けに期待しうる(🍾)よう(🔤)な努力(🌡)を、私はあの音か(💀)ら(📶)感じとり、これこそここの(🎧)生(shēng )活を象徴(🌅)しょうちょうす(🛍)る(⏹)響き(🏵)だ(👆)と思(🆙)っ(🛌)たのであ(👍)る。―(🏙)―私は、しか(⛰)し、奕堂和尚(shà(⛪)ng )の(💯)ように、だれが(🐤)、どんな気(qì )持ち(🎅)で(🤬)、今朝の板(bǎn )木(mù )を(😒)打ったかを、し(📰)いて知りたいと(👠)は(🤳)思(📟)わ(🕖)な(🎲)い。それは(🎷)、(⏯)もともとここの(🖊)生(🥐)活では、だれがどんな(👜)働きをして、どんな(📨)名誉めいよを担(dān )に(👅)なうか(🌥)ということは、あま(🕗)りたいせつなことではないか(🚓)らだ(🍛)。ここの生活で(🚺)たいせつなのは、名でなく(😿)て(✂)実である。心であ(🤸)る。その心がむだにならない(💁)で、共同生(👊)活全体の(🦕)中に生か(♍)されていけ(🅾)ば(♌)、個(📆)(gè )々の(✡)人(rén )の名などは(📮)、しいて問(wèn )題(tí )に(📲)する(🎾)必要はない(🚆)。そういう意(🕧)味(wèi )で、私(🏐)は(🔠)、(🖥)今(jīn )朝の(🔺)よう(🚞)な板木の(🐛)打ち(🔡)かたをす(🚏)る心(📛)をもった人(👨)が、君らの中に、少なく(🐓)とも(🚶)一人(💥)だけ(🐢)はいる、(⛎)とい(🤚)うことを知った(🏰)だけで満(🔜)足し(🐛)た(🤖)いと思(🔠)う。そして、その一人の(🏉)心が、(♋)おたがいの(🔩)生活の中に、すこしもむだにならないで生(shēng )かされ(🚧)て(🈴)いくこ(🏧)とを、(🍣)心か(💁)ら(😬)期待したい。……つ(🌙)ま(😁)り(🕊)、愛情に出発(⤵)した(💔)、お(🧙)だやかな、しか(❌)も辛抱(bào )づよい努力、そうい(🖱)う努(nǔ(🔄) )力(lì )を(〽)、(🖨)単に板木を打(dǎ )つ場合だけでなく、す(🗺)べての場(chǎng )合に払(fǎn )はらって(😩)もらいた(🎻)い(🍙)ので(🌑)ある。……名(míng )を求めず、ひた(🖕)すらに実(😣)を捧さ(🙋)さげる(🗯)と(🚕)いう気(🧦)持ちに徹(⛴)て(🏺)っして、そういう努(nǔ )力を、みんなで払(🏀)っ(🚌)て(〽)もらいたい(🎞)のである。――」
(🔉)次(🐶)郎(🌀)(lá(🏺)ng )は(📻)、朝(cháo )倉先生(😕)が、開(kāi )塾(shú )最(zuì )初の朝の訓話くんわで、これほど激はげし(🌆)い言葉(yè )をつかって、(🛃)真正(zhè(😐)ng )面(⬜)から(💣)塾生(📓)た(👰)ちに非難を(♋)あびせ(🕴)かけたのを(🛫)、これまでにきい(🐑)た覚え(🤸)がなかった。かれは、(📩)ま(🐃)だ(🅿)あ(🚿)とに残されている自分(🗓)へ(😞)の非(🧐)難が、どんな言葉で表(biǎo )現(xiàn )されるかを(👰)、身がちぢまる思い(✌)で待(🥑)(dà(🐣)i )ってい(🆗)た。
それか(🏜)ら(🅿)、(🏾)朝(📰)(cháo )倉(🏫)先生は、何かおかしそ(🚎)うに(🛁)ひとりで笑って(🔪)いたが(🙎)、
食後に(👨)は、(📚)みんな卓につい(⛵)た(😭)まま、(😖)雑(🕚)談(🥢)的に感想(🏈)を述(🚃)(shù(🎓) )べあったり(👎)する時間(jiān )が設(shè )け(✈)られて(➰)いた。次郎(láng )は(🎬)、その(🔰)時間が来るのを待(dài )ちかねていたように立ちあがった。そして、(🆕)み(📭)んなに今朝の起床(chuáng )の(😇)板木のい(🦎)きさつを話し、最(🐐)後(hòu )につけ加(🗂)えた。
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