日本《事 原 みゆ 中出し》2行目ライン
事 原 みゆ 中出しあらすじ
先生(shē(🤦)ng )の声(shēng )は次(cì )第に涙をおびて(⛽)きた。
(🖊)安(🤟)場は(🕳)ぐ(🎎)っと千(qiān )三のへそを押(🔭)し(🐉)た。ふ(📮)しぎに千三は頭がすッと軽くなった、胸(🎡)につ(⛅)かえ(🏄)たもじゃもじゃしたものが煙のご(⚪)とく消(🏛)えて、ど(🕌)っしりと腹の底に(🌝)重(chóng )みが(🆓)できた。
「手塚は不幸な男(🚠)だ」
春もすでに三(sān )月のな(🆘)かばである、木々のこずえにはわかやか(🏍)な緑(lù )がふきだして、桜さくらのつぼみが輝きわたる青天に向(xià(🍳)ng )かって薄(🍗)紅(hó(🚷)ng )うすべにの(👉)爪先(💙)つまさきをそろえている。向こう(🔖)の並なみ木き(🍺)は朝(cháo )日に照らされ(🆒)てその影(yǐng )をぞく(🐽)ぞ(🐣)くと畑道の上(📆)(shàng )に映(yìng )うつして(🌅)いると、(🚫)そこ(🐚)にはにわとりやすず(🌯)め(🏓)など(💖)が嬉しそうに飛びま(📠)わる。
「あり(🗺)がと(🚊)う伯(🚦)父さん、それじゃ今日は(👋)休ましてもらいま(🍈)す」
そ(🍓)のころ(🌾)学(🏀)校内(nèi )で(🍣)奇(🏄)怪(guài )な風説(shuì )が伝わった、生徒の(🤝)中(🎶)(zhōng )で女学(☕)生と交際(🛂)し、ピアノ(🌰)やバイオリ(🙈)ンの合奏(🏸)を(🤚)したり、手紙を(🛄)交換し(📃)たり(♐)、飲食店(diàn )に出入りしたりするもの(🍱)があ(⛺)る、いまのうちに(👗)探しだして制裁を加えなけ(👭)れば(📊)浦和(✒)中(zhō(✏)ng )学の体(⬛)面に関(wān )する(🎊)。
(🐡)この(🧘)声(😥)(shēng )援(📯)と共にこ(💋)こに(🦀)お(📂)どろくべき声援(yuán )者が現わ(🧣)れた、(🌌)それは(😮)製粉会社(shè )の(🐐)職工(gōng )四(sì )、五(wǔ )十名(🧡)(mí(🍬)ng )と、木材(cá(🏞)i )会社その他(🐴)の労働者(🗜)(zhě )、(🈺)百姓(🔲)ひゃくしょう、人(🎰)足、馬(🤡)夫まご！ あ(🧚)らゆる貧民階(☝)級(🙌)が(🤽)一度(😏)にど(🔒)っ(🐳)とときの声をあげた。
「ぷうぷ(📦)うぽうぽ(💏)う」と(💀)らっぱが鳴(💈)った。
(🛤)久(♑)保井(🉐)校長のつ(🚄)ぎにきた熊(🐿)(xióng )田校長(🦂)(zhǎng )というの(📇)はおそろし(🚼)く厳格(👹)な人であった、久保(bǎo )井先(💘)生(shē(🔜)ng )は(🖇)温(🌴)厚で謙(qiā(❤)n )遜で中和(hé )の人であったが、熊田先生は直情径行ちょく(⏸)じょう(👓)けいこう火のご(🍌)とき熱(🏭)血と(🗻)、(🛰)雷霆らい(🛌)ていのご(🦖)とき果(😬)断(♐)をもって(🐣)いる。も(♉)し久(jiǔ )保(bǎo )井校(xiào )長が春(👷)な(🐁)ら熊(xióng )田校長は冬で(♎)ある、前(qián )者(zhě )は(🧒)春風駘(tāi )蕩(dàng )たいとう、(📌)後者(zhě(💀) )は寒風凛烈りん(🦔)れつ(💹)！ どん(🎎)なに寒(hán )い(🍅)日でも(🎨)熊田(📷)校長は(🐢)外套(🚼)がいとう(🚧)を着ない(😾)、校長(💠)室(😴)(shì(⏪) )に(🏸)火(🏈)鉢(🗞)(bō )もおかな(🚝)い、かつて大吹雪(🙅)おおふぶき(🚰)の(🎱)日、生徒はことごとく(🤵)ふるえていた日、校(🛩)(xiào )長(🛹)(zhǎng )は校(🎴)庭(tíng )にでて雪だるまを転が(🚜)しまわっ(🙌)た、その髪となく目となく口(🥘)と(💨)なく、(🏙)雪だ(😴)らけにな(🖱)っ(📥)たが(🌼)少(shǎo )しもひるまな(🌌)かった(✳)。
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