(🎓)彼(🚆)は(⏱)、自(🈯)信を失った(🚜)人(rén )の(📄)ように、力なく首(shǒu )を(🍓)たれた(🏍)。徹(🥖)太郎叔父に(🏛)対しても(🏼)、道江に対しても(👪)、恥ずかしさで(🍉)胸(📗)がいっぱ(🎇)いで(🍄)ある。
「(📞)そりゃ(⛱)あ、思うでしょ(🕴)う。」
「馬田(🖊)にはそれがわかっているんじ(🎀)ゃ(🚪)ない(🌄)のか(💶)。」
「そ(🌒)ういえば、昨日本(🏖)田(🔪)は、変に(🔵)人(⏬)の顔ばかり(📋)のぞ(🎉)き(🛏)ながら血(🍧)判をしてい(👯)たが、ひょっとすると血判をごま(🍢)かしたんじ(🥏)ゃない(🦃)かね(💧)。」
(🍿)こ(😈)んなふうで、校内はその日じゅう決して静かであ(🌟)ったとはいえなかった。下級の教(🚘)室ま(👇)でが何とはなしに落(luò )ちつきを失っていた。ふだんなら何(hé )でもない(🌒)ことに(🍩)まで(🚊)先生たちの(📝)神(🦓)経が(❌)とがり、先(👛)(xiān )生たちの(🐨)神(shén )経がとがればとがるほど、生徒たちはその神経(🐈)に(🐰)触(🔝)さわってみるのを楽しむといった(🆒)ふうであった。大垣前校(🙂)(xiào )長は、いつも先生(shēng )たちに(📘)向かって、(🍍)「生徒(tú(🐓) )と(💸)いうものは、自(zì(🤥) )分(⌚)(fèn )たち(🍃)のために(🛅)先(🐖)生が(🦔)命をすて(🕌)るまでは、そ(🥒)の先(🌵)生(shēng )を偉い先(⛳)生だとは思(👳)わな(🚤)い(♓)もの(🤶)だ。それを(🤮)覚悟の上(shà(⛵)ng )でなくては、真(zhēn )の(🐾)教育(yù(🖇) )は出(📶)来な(👨)い。」と言(yán )っ(😥)てい(🌂)たが、その(🥇)意味をほ(🥙)んとうに(✖)理解した(🤬)先(xiān )生は、朝(🕒)倉先(🔣)生をのぞいては、おそらく一(yī )人もいなかった(🎫)ろう(🦉)し、(🍀)今では、どの先(xiān )生(shēng )にも、そんな言(😊)葉は(😿)単(dān )に言葉(🎢)としてで(📖)も思い出されていそうになかった。こう(🚖)して(😹)先(xiān )生たちは自分を下(xià )手に護ろうとし(🚏)て、一歩一歩と自(zì )分を(🔎)生徒たち(😭)の(🔓)侮辱と嘲笑の(🀄)中に追(👦)いこんでいたのである。
馬(💪)(mǎ )田(😜)のあ(♈)ざ(❣)けるよ(⏫)う(🕳)な(🍒)笑いを肯(kě(📭)n )定す(😰)るよう(💕)に、すぐ誰(😅)かが言(🐾)った(🍐)。
しまり(🍙)のない口を半(😹)ば(🚟)ひ(👭)らいた(👷)まま、ぽかんと(🍰)して次(🚃)郎(📉)のうし(🤟)ろ(🌞)姿(🍯)を見おくってい(🛍)た馬田は、次(cì )郎(🔑)が(🔎)十(🦀)間以上も遠ざ(🆑)かったころ、つぶ(🚞)やくように「畜生!」と叫(🧕)んだ。そして帽子を(⤵)ふりあ(🕙)げて(🎟)、(🐔)力まかせ(🤡)に自分(🏏)の股を(🚙)もう一(🏳)度なぐりつ(🛷)けた(🤗)。
彼(bǐ )は立(🏴)ちどまった(🕡)まま(🙁)、しばらくじっと馬(mǎ )田のうしろ姿を見つめ(📽)ていた。する(💂)と馬田は、わ(🦒)しづ(🥦)かみにし(🚬)ていた帽(mà(🗑)o )子をふり(🏣)あげて、(🏻)つづけざまに二三度、つよく自分の股(gǔ )をなぐりつけ(🈷)た。そ(📊)れは、彼(bǐ )が何(📋)かや(👀)り(📖)そ(✌)こないをしたり、しゃ(🕣)くにさ(🍃)わ(🕒)ったりする時に、よくやるく(🐧)せな(💍)ので(🔟)あ(👔)る。
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