nh えろあらすじ
(🤜)次郎(🆚)は、朝倉先生らしくない(🌋)詭弁き(🥚)べ(♓)んだとい(🥞)う(🥨)気がして(🚠)さびしかった。かれは語(💴)気を(✴)強(qiáng )め(🍤)て言(yán )った。
次(🤹)郎(💃)は、自分(😁)(fèn )の責任(🌰)である二(🥞)つの(🏤)室の掃(🎑)除(chú(🌉) )を終(zhō(🐐)ng )わると(🍑)、すぐ便所掃除(🌤)の(🐱)手(shǒu )伝い(🥕)に(⛷)行った。こ(💨)れは、かれが助(🛀)(zhù )手(🗃)(shǒu )として塾(🤭)生(🔎)活をはじ(🤖)め(🎅)た当初からの(🚴)、一つ(🔄)の誓(📂)(shì )ちか(🎗)いみたよう(🎲)になっていた(🎩)のである。
大河は、あきれたように(🍸)、(🍹)その手ぶりを見(🚴)(jiàn )つめて立ってい(🍎)た。次(📦)郎は、しかし、それに(🃏)は気づかす、おなじ乱(luàn )暴な(🤔)調子で、つづけ(🐮)ざま(🏵)に三四十も打(⛽)つと、急にぴたりと手をやすめた。そして(🐒)、半ば笑(xiào )いなが(👒)ら(🚭)、言った。
奕堂(táng )和尚(shàng )は聞(🧡)き(😓)おわって(⚡)、いか(🚭)にもう(🔔)れしそ(🧠)うにう(🎍)な(🔼)ずいた。そして、まだどこかに漂ただ(🎖)よっていそ(🐼)うな鐘(🎂)の音(🧡)を追(zhuī(🎖) )い求(qiú )め(🥨)る(🎗)よ(🐘)うに、ふたたびしず(🛀)か(💵)に眼をとじた(🏯)。
「先(xiān )生(🥤)は、ぼくのやりそこ(🗣)ないを、どうしてあ(🏻)からさまに話(🤮)してくださらな(😻)かったんで(🤛)すか。」
と、(🈂)みん(💺)なに(🚇)きこえるような声で言いなが(💏)ら(📁)、教壇きょ(🕐)うだんをおりてかれのほ(🤫)う(🕎)に(📯)近づいて来(lái )た塾生があっ(🤗)た。飯島である。次郎(🎑)は思(🥑)(sī(🌰) )わ(⛸)ず苦(💰)笑した。何かむかむかするものが、胸の底(dǐ(🐏) )からこ(🍲)みあげ(🙊)て来(🍼)(lái )るよう(🏒)な気(qì )持ちだった。しか(📼)し、か(🐨)れは(🔇)しいて自分(fèn )を(📙)おち(🎽)つけ、
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