次(cì )郎(láng )は(🎓)大河の顔(yá(🌌) )を見ると、救(🚰)われた(❗)よう(🏂)な、こ(🌀)わい(✡)よ(🕌)う(📒)な(🚂)、変な気になりながら、つ(🤜)とめて平静(jì(⏹)ng )をよそおってた(🐯)ずね(✔)た(🚠)。
「そり(🔽)ゃあそう(🕍)だろう(🐨)。そ(🐻)れがあらわれるのはまだ早いよ(🤫)。」
塾生たちは、かる(🏋)くとじたまぶたを(🚰)と(🐢)おして(🍞)、窓の(🌔)すりガラスに(😍)刻(kè )々に明(míng )る(🏥)くなって行く朝の光を感じな(🦁)がら、(🏯)つぎ(⏮)の言葉を待(🤑)った。軒端(⬆)のきばに(✉)は、雀がちゅんちゅんと(✖)、(🤮)間をお(😲)い(🗃)て(🥂)鳴き(🚄)かわして(🚫)い(🙁)る。
(⌛)ただ、(✔)組織に関す(💗)るこ(🌾)と(🚨)で(🍩)、室編(biān )成のほか(🕧)に(☔)、(➡)生活内容の面から、(🙆)いろ(🗼)いろ(🆗)の(🔆)部が設けて(😁)あり、全員(yuán )が期間(🕯)中に、(🏕)一度(🈁)はどの(🌿)部の仕(🌪)事も体(🎅)(tǐ )験(yàn )す(🍟)る(🍵)という仕組みに(🐁)なって(🔅)いたので、その(🚒)運(❕)(yùn )営(🐴)の方(📌)法や、人(🐙)員(🍊)の(🔑)割り当(dāng )てなどについて、いろいろの質問(🙁)が出(chū )、その説明(míng )に大部分(🖨)の時間(📆)がついやさ(🎥)れたのであった。
それから、(💫)朝(cháo )倉(📡)先生(💭)(shēng )は、何かおかしそうにひとりで笑(xiào )っていたが、
と、(🙄)大(🎰)(dà(🐵) )河(hé )は槌をふるいながら、こた(🔟)えた。
まっ(😶)さきにかれ(🌯)の目(mù )に(🥫)ついた(🖕)の(🍮)は、田川だ(🌝)った。田(tián )川はいやに胸(xiōng )を張(zhāng )り、軍隊流(liú )の(🍂)不(🦃)(bú )動の(🍠)姿(🏍)勢(😾)でしゃちこ(🥐)ばって(🦂)いた。そ(😓)して、(🛤)次郎が(🖥)肩かたから(🌰)力をぬかせようと、(🌂)どん(🐡)なに(💽)骨をお(🏢)っても(🐉)、なかなかそ(📇)うはならなかった。これに反(fǎn )して、飯島は最初から(🏭)、ごく器用に正(zhèng )しい姿(zī )勢をとっていた。もしかれが、おりおりうす目をあ(😇)けて(📑)朝(🛃)倉先生(👻)(shē(🍪)ng )の顔を(😘)のぞくようなことさえしなかった(🍳)ら、(🏦)かれの静(jìng )坐(zuò )は、塾生の中でも、(❕)最もすぐれた(🖍)部(🌛)(bù )類に属(👤)(shǔ )し(⏫)てい(🍍)たのかもしれなかったのである。
それから、ち(🥓)ょっと(🎃)柱時計をの(💵)ぞき、
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