「うん。」さ(🌇)う云つて、立(lì )ち上つた。……
皆(📤)の出てゆく後(hòu )を丸太棒でゞもなぐりつける(😇)やうに(🔃)、惡(è )態をつい(🐲)た。五(😌)人と(🧀)も涙を眼に一杯ためて、興(xìng )奮(🎰)してゐた。
(🐱)お芳は、(🌠)何(🔁)度(dù )も/(🤳)\學生にす(⛄)がつて行つた。「誰(📎)(shuí )の子供(gò(⏪)ng )だか(😵)分(fèn )るもんか。」終ひに(🖲)は(🛹)さう云(🍈)は(😤)れた。その(🔡)うちに、身體の(🍢)そんな事情で、(㊙)カフエーの方も(😚)工合わるく(🍶)な(🔜)り、大(🕳)きな十(🕙)ヶ月(🚑)の腹(👬)で、歸(🌜)つ(🥓)て(👮)きた。
(🚠)かう(📊)いふ風(🦃)に決つたことを(🔗)、實際(🚮)(jì )に(😲)やつて(🐶)ゆくための(🕡)人(rén )間とか、細則(🎏)(zé )、具(jù )體(🎊)的な方(🕋)法、さういふ(🚬)ことは、三(💵)(sān )、四人の重(chó(💜)ng )立(lì )つた(🚖)人((🍊)その中に(💡)は校長先生(⏫)も入つた。)で決めて、すぐ皆に通知(🆎)するこ(📜)と(🔀)にした。それでその日(rì )の集合(🎴)が終(✊)つた。
「(🚨)赤(😇)子あか、んで墮おりたのか?」と、ひよい(👩)ときいた。
石山は「齋藤案」を(➰)持ち出(🤡)して、(👩)それに對して論(lùn )議を(😵)進(♟)め(🌪)ることにしようと計つた。
皆(jiē )は(🎭)互に見※(「廴+囘(☕)」(🎲)、第4水準(zhǔn )2-12-11)はして(🍔)み(🗞)た。そ(🃏)れから(🍊)手が(🥃)、あやふやに七(🔋)ツ、(👈)八(🎯)ツ擧(🍘)が(🗡)つ(🥕)た。
源吉は自(😀)(zì )分の(🐙)考へが、皆(jiē )に(🕧)何んとか云(yún )はれる筈だ(🎼)と思つた(💙)。百姓は(🕢)後へふんばる牛(🕍)のやうだつた。理(📔)窟(kū )で、(🎑)さう(⛄)と(🍋)分つて(👶)ゐ(🔄)ても(🤮)、中(💗)々、お(🏘)いそれと(🥜)動かなかつた。け(💷)れども源(🎏)吉(jí )はそんな(🉐)ケチな、中途(tú )半端な、方法は(🙄)なんになる(🍣)か、と(🐒)思つた。何(🍈)故(🎊)、そこから、(🍔)も(🙅)う一(😳)(yī )歩出(⚡)ないのか、さう考(😻)へ(🕵)た。
「どうし(📴)ても、やらなけアならないかな。」(🖊)年寄つたのが、そんな事(shì )を云つた。が、他の「(🎴)幹(👃)部」は(🧥)、今(🐲)時、こん(⏺)な事を云(👨)ふ(✳)のをき(🔦)い(🔯)ても、「冗談(tán )云つちや困(kù(👷)n )る」と(🤜)さへ思はなか(🗳)つた。かへつ(🔞)て、首を一緒に(📒)かしげて考へこん(🎋)だりした。そし(🚍)て、
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