10 代 av 女優あらすじ
(🤓)彼は立(💐)ちどまった(🉑)まま、しばらくじっと(🥙)馬田(tián )のうしろ姿を見つめて(🥍)いた。すると馬田は、わし(🚤)づかみ(🎓)にしていた帽子をふり(🤶)あ(🔺)げて(⛳)、つづけ(🐢)ざまに二(è(🌤)r )三度、(💬)つよく(😇)自(zì(🍌) )分(fèn )の(😅)股をなぐりつ(🌿)けた。それ(📆)は、(🛴)彼(bǐ )が(📂)何か(📉)やりそ(📹)こないをしたり、しゃ(🏆)くにさわったりする時に(👣)、よくやるくせ(🤸)なのである。
枝折(😂)戸(hù(🕳) )は手で押(🐉)すと(⛩)わけなく(🍄)開(kāi )い(🚯)た。次郎は、(💧)行儀よく二(📞)列になら(🐿)んでいる朝顔(yá )鉢の間を(🌹)通って、縁側に腰(🍇)をか(🥨)けると、ぬす(📧)むように道江の(🥘)顔をのぞい(🐞)た。
その日、校(xiào )長(✖)は県庁に行ったき(🤸)り(🚀)、ついに(🙄)学校に顔を見(jià(👟)n )せなかった。西(xī(🍾) )山(😠)教頭が何(hé(🚟) )度も電話口(kǒu )に呼(👀)び出(🔫)(chū )され、ひるすぎ(💋)には(🤣)、五年全(📥)部の学籍(jí )簿がくせきぼを抱えて(🤞)県(🕰)庁に出(👆)(chū )かけた。ということが(🔚)、給仕の口から生(♐)徒たちに伝えられた。生徒た(〰)ちには(📥)、それが何(🐞)を(🤠)意(yì(🎛) )味(wèi )するかは、さっぱりわか(❌)らなかった(🚹)。そ(🤫)れだけに、不安な空(⛵)気(🍗)は(🗨)ひ(🤬)け時(🖇)(shí )が(🚗)近づくに(➿)つれ、次(⬜)(cì )第(dì )に(👦)濃こくなって行った。
校長室がひっそ(📑)りし(♒)ているのにひきかえて(⛰)、教員(🚰)室は何(🐗)となく(👷)落(luò )ち(✋)つきがなかっ(⌚)た。三人、五人とかたまって立ち話をし(🧤)ている様子が、あ(➗)け放し(🍖)た(🌋)窓(🃏)から(🉐)、いつ(❗)も生(👑)徒(tú )た(🕝)ちの眼にうつ(💑)っ(🖼)た。また四年(🦈)や五年の教室(⛱)に出(🈺)て(🤷)来(lái )る先生(🈶)たちの態度に(🖖)も、(🥣)ふだんと(🐆)か(🍁)なり(📓)ちが(🐭)っ(🌷)たところが(🍈)あった(🌼)。いつも(🏣)駄(duò(⛎) )じ(🛡)ゃれをとばすの(💧)を得(dé )意(yì )にしてい(😒)る先(👻)(xiān )生がいや(❄)にまじめだったり、こ(🍐)れまで教(🥚)科書(🚋)以外(🌲)の話なんか一度も(🏻)したことのない先生が、(🐗)とっ(📹)てつ(🗨)けたよう(💼)に、修身めいた話を(💋)し出したり、また(🍀)中(zhōng )に(🎪)は、変ににや(⛪)に(💽)やしながら、(🛩)「(⛸)こ(🗓)ない(🤸)だ(🥞)大垣(yuán )前(qián )校(⛓)(xiào )長(zhǎng )からお(🤔)手(shǒu )紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手(shǒ(😜)u )紙(🔒)の中に書い(🕖)てあった(💵)と(🕤)いう一(yī )二(🖱)の文句を引き出し(⚪)て、前(✋)校長をほめ、(💼)自(〰)分(fè(😱)n )と前(qiá(👌)n )校長の間に(⭐)は何か特別の関(😢)(wān )係(xì )でも(🧤)あ(🕘)っ(🔖)たかのよ(🍝)うにほの(🎷)め(🙆)かし(🚛)たりする先生も(🍣)あった(🕐)。すべてこういうこ(😴)とが何を説明(🍡)しているかは、生(👂)徒たちにむろんわかり(🧦)す(🖇)ぎ(Ⓜ)るほ(🤾)どわか(🦋)っていた。だから休み時間(jiān )になると、彼(bǐ(🔚) )ら(🐥)は(🥫)そ(🥘)れを材料にして先生たちの品定めを(💞)するのに(🏛)忙しかった。こ(⚾)んな場(🤑)(chǎng )合(⛎)、いつも奇(qí )抜な思(🦕)いつ(🏾)きをやるので人(🍁)(rén )気(🔡)のあ(🎰)る(⛵)五(wǔ )年の森(sē(🌝)n )川という生(shē(🌧)ng )徒(🍨)は、四(sì )年(🤠)と(🛹)五年の各教(🔁)室をまわってその(🥜)品定めを(😂)きいて(➡)あるいていたが、昼(🤴)休みの時間には、もう校(xiào )友会事務室の黒板に「教(🔺)員(🆙)適性審査(chá )採(🗽)点表」というのを書(shū )きあ(🐅)げ(😴)ていた。校友会事務室は、生徒(🥂)控所の横(héng )の小さな室で、間はガラ(😍)ス戸で(🗓)仕切ってあったの(🤹)で、控(🤒)所からはまる(🥌)見(😬)(jià(🍥)n )えだっ(🚉)た。校(xiào )友(yǒu )会(🎯)の委員たち(🏯)五(💣)六名(🛍)が中(💯)でわい(🍦)わい(🐜)さわ(🍋)いでいる声を(🔉)ききつけて、ふ(🦒)だんは(👎)遠(yuǎn )慮(lǜ )しが(🧡)ちな一(yī )二年の生徒た(🙄)ちまで(🌔)が押しよせて来(👗)たが、そ(🚃)の採点(🉑)表の左(📭)の端には、馬賊、チ(🦓)ャップリン、(😋)かまき(👨)り、あざらし、おで(📈)ん、花(🔮)王石けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎餅、といった(🌞)ような先生たちのあ(🥓)だ(🎻)名(míng )が縦に(🌇)ならんでおり、それに括弧かっこして受持学(xué )科(➿)名が書いてあった。そ(🍂)して(📩)、その右(⛄)に点数(🎣)(shù )欄と(🥂)備考欄(lán )とがあっ(🎆)たが、点数欄(lán )には五点(diǎn )と(✂)いうのが(🚆)一つ(📡)あ(🙂)るきりで、(🎍)あとはみな四点以下だった。零(líng )点はさすがに一つもな(🎉)かっ(🍰)た。備考欄には、「(🥕)品(🧐)性下(xià )劣、御殿(diàn )女(🏤)中の如(rú )し」(👲)とか、「駈落(🏫)か(⛳)けお(🙃)ち三回心中未遂一(🧕)回(huí )」とか(🚄)、「野(yě(🍟) )心(xīn )満々、惜しむ(🐨)らくは(😦)低(dī(📧) )能」と(🥙)か、「彼いつの日にか悔い改(gǎi )めん(➡)」とか、(🛒)「愚鈍な(👋)るが如(🌳)くに(🎧)して、最も警戒(💵)を要す」と(🖐)か(🗂)、(🙍)そういったさ(🌼)まざ(🐬)まの(🐯)文句(🥕)が、いっ(☕)ぱい書(🕶)き(🐉)つめ(👞)てあった(🙃)。五点(🕺)の評点(🥕)をも(⛔)らったのは「あ(🧖)ざらし(👗)」先生だった(🥡)が、その備(bè(🌵)i )考欄には「性(xì(🗃)ng )粗野(yě )にして稚気あ(😐)り、陰険とは認めがたし、合否(fǒu )の(🐓)判(pàn )定は後日会(huì )議(🐹)の結果にまつ」とあった(♍)。
街角に(😥)立って考え(🥃)こんでいた次(🧡)郎は、思(sī )いきった(😎)よう(👸)に道(🚻)を左(zuǒ )に(🎽)と(💽)った。
「僕(pú )も(🕞)橋を渡って様子を見ていれ(💟)ばいいんでしょう。あ(💶)れから村の入口まで(👖)は見通しだから、大丈夫で(🈵)すよ。」
次郎(🎢)の調子は少しとがっていた。道(dà(🤺)o )江(jiāng )の問題から遠ざ(📱)かるにつれて、彼(🗑)は次第(dì )に元気をとりもどして来たのだった。徹太(💽)(tà(⬜)i )郎は、(🔤)しかし、心(🏒)配そう(🚢)に、
次郎(láng )は、顔を真(🔟)正面にむけ(🚕)たまま、茶店の(🤶)まえを(👗)とおった。針(🏟)(zhē(🌀)n )金で(📸)全身をしば(🅾)られているよう(💯)な(🗳)変に固(🤬)(gù )い気(🚽)(qì )持(chí )だった。店の(🏸)中(🔁)の様(yà(🐡)ng )子はま(😵)るで見え(😤)なかったし、馬(🔴)田が(🔕)どのへんに(🌨)いるかは、むろんわ(🌅)からなか(🐯)った(🕌)。た(🖥)だ、店先(📮)に(♋)近(😚)い水桶の底(⛺)に、半(bàn )透(tò(💆)u )明(👄)に光って沈ん(🔁)でいる(🏸)何(🍆)本かの(🛏)ところてんが、かすか(😢)に(🗃)彼の眼を(🔠)かすめただけであった。
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