学校 で エッチ 動画あらすじ
と、次郎は笑いな(🏏)が(📑)ら、
大河はとぼけたような顔をして、(🚆)笑(xiào )った。
朝倉先生は、それっ(👭)き(🌖)り口をつぐんでいる。次郎(🚁)はいよいよ不(bú )安だった。もし先(🍙)生(shēng )の話がそれで(💁)終わったとす(📯)ると、大河に対してはむ(🚁)ろんのこと、(📠)あ(🐟)とでほん(🍘)とうの(🏭)こと(🖍)が(🛴)わかっ(🗼)た場(chǎng )合、(🆑)他の塾(🔃)(shú )生たちに(📤)対し(🔆)て(🚟)も、このまま(🥞)では決(jué )してい(🤥)い結(jié )果をもた(🧀)らさない(🥙)だろ(🚍)う。
二(🦃)人が午前中(🦊)に来ると(🏾)すれば、(🦔)もうそろそろ(🔢)来るころだ。めいった顔(yá )は(😄)見(📵)せた(💢)くない。いっそ門(🏌)のそとまで出て愉(yú )快に(🏓)自(🤔)分の(😗)ほう(🖤)から(🔧)迎むかえてやろう。あとはあたっ(🏁)て(🌥)砕くだ(🦔)けるま(📴)でのことだ。――(🚣)かれは(🍆)冒(mào )険ぼうけ(🎋)んと(🏝)も自(zì )棄じきとも(🚱)つかない(🕯)気持ちで、自分自身を(📬)はげましたのだった。
(🧐)しかし(🐏)、兄はお(🥗)そ(🏸)らく(📿)道江をつ(🍧)れて来る。いや(🔫)、かなら(🏁)ずつれて(🖤)来る。そして(🛁)、(🎷)無意識な(🕉)残酷ざ(🍇)んこくさで自分の痛いきずにさわ(📼)ろうとし(🚷)ているのだ。二人は(🎗)あら(🐔)ゆる好(🤦)(hǎo )意にみち(📍)た言(🌩)(yán )葉(yè(🤽) )を自(zì )分に(🔎)な(📲)げかけるだ(🕛)ろう。二人のむつまじさを三人(rén )にひ(💇)ろげるこ(🤒)とによって、二人は(💁)一そう深い(🔄)よろこびを味わおうとつと(💫)め(🎴)る(🎡)だろう。二人(❇)はい(🏠)ろいろと過去の思い(😿)出(chū )を(🐨)語(yǔ )るにちがいな(🧟)いが、その思い(🎠)出の愉快さも不(🛑)愉(yú(🤯) )快さ(🛩)も(🗄)、三人(rén )に共通するもの(🦉)とし(🎤)て語られ(🌃)るに(💒)ち(🗽)が(🐸)いない(🏍)。自分は、二人のそうした無意識な(🥒)残酷さにたいして(😀)、いったいどういう態度をとればいいのか。い(🏯)や(🌆)、ど(🌭)ういう態(👆)度をとりうるというのか。
ゆうべの(🤬)懇談(🏥)(tán )会(🕶)(huì )で、日々(🍿)の掃除(chú )の分(🦈)(fèn )担(🦉)(dān )は(🐂)管(🎰)理(📰)部で(🍓)割りあて、毎(🚟)(měi )晩就(jiù )寝(🏔)前しゅう(🈴)しんまえに、翌日の分を(😼)各室に通(🦖)(tō(💉)ng )告するということにきまったのだったが、そ(🌑)の管理部の責任(👀)を(👴)、最(zuì )初の一週間第(🎃)(dì )五(🤟)室(🈹)が負うことになっている関(wān )係(🚮)上、だれしも(🚂)いやがる便所掃除を、(⭕)まず(🗳)手(🕗)始(shǐ )めに自(zì )分たちで引きうけること(⛴)に(📫)し(🏨)たも(🕔)の(🐊)であろ(♓)う。それはそれ(👕)で、むろんいいことに(🥊)ちがいない。しかしあ(📺)た(🍨)りまえ以上(🛷)(shàng )のい(✨)いこと(🏮)でもなさそうだ。――次(cì(📡) )郎は(🕜)、つい、そんな皮肉(🛑)な気(qì(👻) )持ちに(🤗)なった(✏)のだっ(🍍)た。
「は(📓)あ。し(🌅)かし、それには、先生(🚍)のほうからもいくらかの強(qiáng )制を加えていただかないと――」
消燈まで(🦆)、(🍿)これといってとりたてていうほ(🔱)どの変(biàn )わっ(🔁)たこと(🍄)もなかった。しか(🏧)し(🙊)、大(dà(⛲) )河(hé )無(🍜)門(🤠)が、かれ自身の希(xī )望に反して、あまりに(🙋)も早く(🥄)その存(cún )在(👩)(zà(🔴)i )を認められ(🌐)、(😪)みんな(🍃)の(♓)注目(🤒)の(🌖)的(de )に(🍗)なったということは、この(🛁)塾(📈)にと(😧)って、(🐲)よか(🥠)れあ(🧤)しかれ(😬)、(🍉)決して小さ(🏻)なできごと(🗺)ではな(🕋)かったと(🌵)いえるであろう。
「板(bǎn )木ばんぎ(📧)のこ(🌶)とか。あ(📥)れは(🕤)、私が(😙)直接(🏦)見(💊)(jiàn )ていたわけではなかっ(👻)たのだからね。」
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