「板木ばんぎのことか。あれは、私(🦅)が直(zhí )接見て(💰)いた(🌛)わけで(💅)はなかったのだからね。」
この(👻)一(🚶)週間は、塾生たちに(🏁)とっ(🏽)て(🐊)は、まった(⏲)く奇妙きみょうな感じのする一(🤜)週(😯)間だ(🍑)った。朝倉(🚻)先(💦)(xiān )生夫妻(qī(🏍) )も、次郎も、(🎴)生活の(⛲)細(xì )部(bù )の運営に(🦉)ついて(🥀)は、自分たちの(🏕)ほうからは、(💊)何ひ(🤪)とつ指(zhǐ(🏋) )図(tú )さしずを(🕚)せず、(🕤)また、塾(shú(🎻) )生たちか(🎲)ら(🛑)何(hé )かたずねられても、「ご随意(yì )ずいい(💪)に」(👡)とか、「適当に考えてや(💴)ってく(🌦)れたまえ」とか(🏕)、「み(🔐)んな(🦒)で(🚃)よく相(xià(🏹)ng )談(🤑)してみる(🍼)んだな」とかいったような(🛶)返事をするだけ(🚈)だったの(🔜)で、とかく(📆)か(🦈)れらは(💆)と(⚽)ま(🌬)どいし(📢)た(🦋)。中に(📋)は、(💖)それ(🆚)をいいこ(🥩)とにして、ず(👃)るくかまえ(🚹)るもの(🍺)もな(🐖)い(🐫)では(⚪)な(❎)か(🍱)っ(🏝)た。その結果(🛣)、(⛱)むだとへまと(🎮)がつ(❄)ぎ(🖇)つ(🥟)ぎにおこり、かれら(💅)の共同(tó(🙆)ng )生活(huó )の(👵)すがたは、見た眼めには(👉)決(🎟)(jué )し(🕯)ていい(🤘)ものではなかった。時に(🛃)は、不(bú )規律と怠慢(💙)たいま(🏥)ん(🌒)だ(😕)け(🥛)が塾(🌕)堂を支配し(🤛)ているの(👡)ではないか(😄)、と疑われるよう(😾)な(🛢)場(🐷)面(🤰)(miàn )もあり(👀)、もし学ぶことよりも批評することにより(🈺)多くの興(xìng )味を覚(🦃)えている参観者がたずね(💸)て来たとしたら、その人は、批評の材料をさがす(🤮)のに、決して骨(gǔ )は(🥈)折れなかったであろう(🐞)。
塾生たちの(🍖)ある者(🍧)にとっ(⛅)ては、朝倉(😺)先生の(💼)そうし(🥩)た(⏺)やり方が、非(🍞)常に皮肉に感じられた。
そ(⛩)して、次郎のほう(🏢)をちょっとぬす(🚙)むように見(jiàn )ながら、
「やんやと頼(🏆)たの(🐴)まれま(🏜)した(⚡)が、断わ(🚸)ることにしました。」
や(😺)がて、最後(🚔)のひびきが、(🏝)澄(chéng )すみ(👄)わたった空(kōng )に消(xiāo )え入るの(📅)を(🐰)待(🛂)って(🥁)、和尚は侍(shì )僧じそうを呼(hū(🎚) )んでたずねた。
(🔣)先(💕)生(shēng )は、次(cì )郎の顔を見ると、手帳をひらいた(✅)まま、たずね(🌰)た。
(🕹)次郎は、(🎅)それで安心す(⬇)る気に(🎈)はむろ(👴)んなれなかっ(❇)た。しか(🍄)し(💼)、夫人(🏐)が(🍵)そんな(👚)ことを言って自(🆑)(zì )分をなぐさ(👣)める(🌦)ために、わざわ(👎)ざ自分(🕳)(fè(🦕)n )の室にやって来たのだと思う(🏯)と(🕝)、何(hé )か(📊)心のあたたまる(🥥)思(sī(🚌) )いがした。そして、その日のかれの日(rì )記(🔯)の(💋)中に(🚸)、そのことが、今朝からのできご(🐃)とととも(🆙)に(🌆)、大事(shì )に書きこまれていたこ(👪)とは、いうまでもない。
と(🤺)、次(cì )郎(🐠)は(🏚)ちょ(🛡)っ(😮)と考(✍)え(🤡)ていたが、
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