えろ にゅあらすじ
道江の家は、馬田と同じく橋(qiáo )を(🐲)渡った(🏄)向こ(📭)うの(♑)村にあ(🎧)る。彼女が学校(xiào )の(🦋)帰りに、大巻や本(🏣)(běn )田(tiá(📜)n )に用があって、(🐉)橋(qiáo )を(🚯)渡(🧗)らな(⛴)いで(📠)ま(🧢)っすぐこちらの土(🐫)手を行くこ(👤)と(🤹)はしばしばだが、きょう(🥔)の様子は決してただごとではない。彼女は、或(💽)(huò )いは毎(🍧)日(🕳)のように馬(🍵)田に(🔲)学校の帰りを(🏂)おびやかされて(⚾)いる(☔)の(👖)ではあるまいか(🙊)。次(🖱)郎は、つ(💵)いこ(🔕)ないだ(🗾)自分の家(jiā(🚷) )の階(jiē(☝) )段(duàn )の上で、道(🛹)江(jiāng )と馬田が出っ(🤐)くわした(🦃)時のことを思いうかべながら、そ(🏕)んな(🚩)ふう(⏮)に(🍒)考えた(🚈)。
「しかし、私はう(🏺)れしいんだよ。私(🚙)(sī )のために血書(shū )まで(🤚)書いて(💪)くれ(🏾)る教え子がい(🚚)るのかと思うと(📷)。」
「朝倉(cāng )先(🈶)(xiā(📆)n )生(shēng )が待っておいでだ。」――昨日父にそ(➖)う言わ(🖨)れたことが、彼には一日気にかかっていた。しかし、なお(🧟)一層(😟)気にかかっ(🍛)ていた(🏭)の(🚿)は(🙄)、血(xuè )書を書(🚸)いた(🔊)自分(fèn )の(🌝)ことを先生(shē(🌀)ng )が(🤵)「か(🍱)わいそう(🚧)に」と言わ(🈂)れ(⚪)たとい(😪)うことだった。最初この言(🏃)葉を父の口をとおし(🛃)てき(⏱)いた時(🍀)には(🧝)、そ(🍦)れがあまりに(♿)も予期しな(🌄)い言葉だったために(🏿)、(🈴)ただ(♟)面くらっただけだった。しかし(😵)、彼(💦)(bǐ )に(💪)とって、朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の言葉(🧞)は、とりわけそれ(🤛)が彼自身のことに関して発(🧢)せられた(🧔)場合、どんな片(🚻)言(yá(💪)n )隻(zhī )句せきくでも(🈺)、軽い(🤝)意味をもつものではなかった。彼はそのあと(🕜)二(èr )階(〽)にねころんで(👕)、ひとりでいろいろと考(🎥)えてみた(✡)。言葉があ(🤬)り(🌊)ふれた簡単なものだった(🥕)だけに、か(🤫)え(🎫)って意味(📅)がつかみにくかった。もしそれが世(shì(💔) )間普(🕔)通の人(🤭)の口をもれた(😴)言(🗓)(yán )葉(🎺)だった(🍯)ら、血を流した自分(💫)に(🎀)対す(🐟)る同(😴)情(qí(❇)ng )の言葉とも解(jiě )さ(🍂)れよ(🈶)うし、また県(🎇)当局(🎗)という(🕓)大(🥝)き(🖊)な相手(shǒu )を(🧝)向(🏸)こうにまわしたこ(🥪)とに対するあ(🚤)われみの言(😵)(yán )葉とも解されよう。し(😰)か(🚉)し朝(🚣)倉先生(shēng )が(🌯)そ(🔶)んな甘いお座なり(😂)を言われようはずがない。先生(🚎)の愛情(🏌)は(🥙)もっ(📱)と深(🎅)いのだ(🕐)。先(xiān )生の言葉の(🌕)奥にはいつもきびし(🏰)さがある。われわ(👾)れの心をむち打っ(🔛)て(💎)一(🙀)(yī )歩(🧙)前進(jìn )せしめないではおか(🥡)な(🚋)いきびしさがある。先生はあるいは自(zì )分を(🗳)始(🌠)末(mò )に負えない飛(🙀)びあが(⌚)り(🅿)者だと思われたか(😂)もし(🔟)れ(🖍)ない。「かわい(🛂)そ(🌬)うに、己(jǐ(😥) )を知(zhī(🏸) )らないの(🚰)にも(🤸)ほどがある！」(🖐)そ(🌙)れが(🌍)先生のお(🎾)気持(🌂)だ(🏢)ったのではあるまいか。
町はずれからは(✡)松並木(🚚)の土(🐫)手が広(guǎng )々(🔚)とし(🦆)た青田の(👝)なかをうね(🤐)ってつづいてい(🐯)る。左(zuǒ(💃) )は、ほぼ(🅱)五(🐊)六間ほ(🔄)どの川で、向(👖)こう岸(💞)もや(🍑)は(😖)り松(😄)並木の土手である。旧藩時(shí )代のさる(🦖)名(míng )高(💯)(gāo )い土木家が(🍦)、北(⏩)山(🚸)の水を町にひくた(❎)めに開鑿(🐛)かい(📘)さく(🛒)した(🎮)水路だそうだが、いつも探さ一二尺ほど(🖍)の清冽せいれつ(🐪)な水(shuǐ )が、かな(🔇)りな速度で、白砂の上(🔀)を走っ(⛺)ている。その水は町(🔂)に流れ入る直(👺)前(🌺)に直角に(🕜)まがって一(🏽)(yī )丁ほど東(😎)(dōng )に流れ、もう一(🏎)度(🛥)(dù )直(🔂)(zhí )角に南にまがって(🔼)、町は(🍵)ずれの橋の下(xià )をくぐってい(😍)るのである(🐶)が、その角のあたりには(🙈)、(💋)背丈(zhàng )せたけぐらい(🌈)の渕(yuān )が出来てお(🕋)り、夏(🕘)にな(🚍)ると、この(😣)へ(🏣)んの子(zǐ )供たちは、よくそこで水を(💯)あびる。土手をとおって通(tōng )学(🏋)している中(zhōng )学生の中にも、学(xué )校(🎮)のかえり途(🎱)(tú )には、子(🍏)(zǐ )供(🔍)たちにまじって水をあ(💏)びて行くも(🥛)のが少(shǎo )く(👱)はない。次(cì )郎(🏾)(láng )もおりおりそ(🤔)の仲(zhòng )間に加(jiā )わる一(yī )人(👯)だが、(🆙)きょうは、と(🚀)くべつ(🗞)暑か(⏯)ったに(🌕)もかかわらず(💴)、そこを見むき(🦕)もしないで(🗡)通りぬ(🖤)けてしまった(🚑)。それから五(💰)六分(🌒)も行(háng )くと(⤴)、一心橋と(🤖)いう橋が(👰)か(👍)かっ(🛅)ており、道(🐖)をへだてて、駄菓子(💹)(zǐ(🤸) )やところてん(👺)などを売る小さ(🎁)な茶店がある。次(cì )郎(⏹)(láng )は、その半丁(dīng )ほ(🥓)ど(🖲)手ま(👾)えに来たとき、今までうつむきがち(🆘)に(🕯)なっていた顔(😔)(yá )をあ(🌾)げて、ふと向こうを見た。すると(🎠)、橋のたもとの(🚘)大きな松(🕴)の木(mù )かげ(👴)に(✉)、帽子をわ(💏)しづ(🐗)かみに(🌭)して向(🀄)こう(🧡)むきに立っている一人の中学(😴)生が眼にとまった。馬(mǎ )田で(💣)ある(🅱)。制(💬)服のボ(⤵)タンをす(🍺)っか(🎷)りはず(🤝)して胸(⚓)をはだけているらしく、(🎳)襟(🚵)が首の両(liǎng )がわに(💹)は(🚝)ね出(🧠)し、腰にあてた左手の(😟)う(🕸)しろに(🕗)裾(jū(👜) )がたくれ(🕉)あがっている。
馬田(😊)は(📳)あざ(🍟)けるよう(🐸)に笑った。
「(🍑)もし、馬田(😩)もまわり道し(🏒)たら、道江さんはどう(⬜)する？」
(🚽)と、徹(🔢)太郎はちょっと(🏓)考えてから、
「でも、(🌉)それは次郎さんがおっしゃる(🌵)ように(😭)、かえ(🙌)っていけないこと(🥨)に(🥕)なるかも知れないわ(🤶)。い(⛄)っ(🐄)そ、ここの(🙃)うちから学(😻)校(👨)に通うことに(🧙)しては、(👂)ど(💁)う？(♈)」(🐥)
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