えろげ ー 新作あらすじ
七(🕟) 仙台の宿(xiǔ(📨) )
皆(🌰)さんはどこかで海鳴(míng )り(🎫)を(🔟)聞いたこと(🐹)がありま(🎅)す(🗡)か。古いことばに潮騒(🧠)し(🏣)おさ(🧙)いと(🔧)い(🍧)うのが(🅱)あり(⛲)ま(🏦)すが、海(🗓)鳴(míng )りはその音でしょう。海の荒れ(🙋)る前か(🌰)、あ(🛩)るい(🍙)は海の荒れたあとか(💞)に、潮のさ(🎞)わ(💰)ぐ音で(🗡)しょう。それ(🐛)は大(🔝)きなほらの貝(bèi )でも遠くの(🛸)ほうで吹き鳴ら(🏧)しているよ(🚪)うな音(🔑)です。びっくりす(💪)るような海の声です。わたしも(🚐)東(🥒)北の地方へ(🛋)来て、初めて(👧)あんな(🍉)音を耳(ěr )にしまし(👰)た。
七 仙(🐼)台の(⛸)宿
一 宮城(chéng )野
浅(qiǎn )間あさま(🕙)のふ(💶)も(🧀)とでは、(🎬)石ころの多い土地(dì )にふさ(⚡)わしい野菜がとれます。その一(🚥)つに、土地の(👀)人(rén )たちが(🎅)地(dì )大根じだいこん(🤓)と呼ん(💈)で(➰)いるのがあ(🚉)ります。あの練馬ね(👻)りまあたりの大根(⬛)を見た目(🍂)には(🆚)、これでも(🔙)大根かと思(sī )われる(🕒)ほど、ずっ(📈)と形(🌨)(xíng )もちいさく、色もそれほど(🐼)白くなく、葉を切(⛳)り落とした根元のところはかぶ(🥗)のような赤(🥏)み(🏀)がかった(➗)色のものです(🔁)。
(🙏)呉くれ(🙉)く(📟)み子さんも、そういう(💘)家(🐬)に(🔘)生(🔸)まれた人(🔥)(ré(🥟)n )でした(🌮)。この人は(👊)明治(🌺)女学校とい(🧥)う(⛩)学校(😺)で(📬)習(xí )字を教えな(🐠)がら、舎(shè(➗) )監(🌕)を兼ねていて、多くの生徒(🚵)からお(✒)かあさ(🛂)んのように慕われた(🌺)婦人で(👭)した。あの歴史(shǐ(🍃) )のあ(🤢)る学校もお(💶)し(🙂)まい(👒)の時(🗃)分には、先生方(fāng )は一人(➕)去り、二(📪)人去(📓)りするように(✨)なったのです。その中で学(🌲)(xué )校の(🦈)盛んな時も、衰(shuā(🌫)i )えた時も(🏺)、(👄)すこ(🤙)し(🍝)も変らず(🚠)に、いつでも同(tóng )じ(🏊)ように人を教(➰)えて倦(🏹)(juàn )うま(🏠)なかったの(🏭)は呉く(😿)み子さんでした。ああいう人(🚆)の生(shēng )涯(🔀)しょ(💍)うが(🍬)いは目立たないもの(🏢)です(🎇)から、わりか(🛐)た、世間(🤷)に(🛴)知られ(🕍)ません(🤤)し、その人の事(🦂)跡も多く伝わりません。しかし、(🍯)わたしは呉(🥗)くみ子(zǐ )さんのような、男も及ばない(🕜)ほど守(shǒ(⚾)u )る力に長たけた(🕹)婦(fù )人のあったことを知ってい(🏵)ます。一(yī )番(fā(👿)n )最(zuì )後まで(🎮)ふみとど(🔪)まって、あの学校(xià(🔦)o )と運(😲)命を(🌝)ともにした(🏦)人(😚)も呉く(🚰)み子さんでした。
二 サクソ(📄)ニー(🥘)の梅
(✖)五月(👡)の菖蒲し(👌)ょう(🛅)ぶ(🚾)が男の子(zǐ )にふさわしいよう(🈷)に(⛄)、桃の花はおのずから(🆎)少女(nǚ )に(😊)ふさわしい。長い花(huā )ぶ(🐑)さをう(🛫)なだれ、花べ(😉)んの胸をひ(🐘)ろげて、物思い(🧕)に沈んだような海棠(🐻)か(📱)い(🉐)どうのすがたは(🧟)、とう(🥚)てい少女のものでは(🎑)ありません(🔲)。茶(🐛)色で、やや赤みを(🌾)帯び(😇)た枝(zhī(🗺) )の素生す(🔉)ばえ(👳)に堅くつけたあの桃のつぼみこそ少女のものです。二(èr )尺にも(🌪)三尺(🙃)(chǐ )にも及ぶほど(🍎)勢いこんで延(🚺)びて(🥛)き(🌡)てい(🚟)る(🎲)よう(🌳)なその素生(🍁)(shēng )すばえを見たばか(🈺)りでも、おい先こ(🔕)もる少女の命を思わせるものがあります。素朴そぼくにふ(🌱)くらんだと(🥛)ころは(🏥)かわやなぎ(🗂)の趣に似て、もっと恥を(💂)含(hán )み(🦀)、しかもおとめらしい誇りを(📹)みせているものは(🥖)桃のつぼ(🍁)み(🗃)で(🛤)す。
千曲(qǔ )川ち(🐼)くまがわ(😼)の川下(💜)を見(jià(🧠)n )てき(👪)た(🐕)かわ(🕴)ずと、川(chuā(🏑)n )上を見てき(🕌)た(👥)か(🍜)わずとが小諸(🚼)で落(luò(🏵) )ち合い(➡)ました。そして(🏜)たがいに見てきた地(🤔)方のことで(⚽)言(yán )い争(zhēng )いました。
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