日本《女子 高生 クンニ》2行目ライン
女子 高生 クンニあらすじ
(💌)先師(🔇)が川の(🌏)ほ(🕟)とり(🤗)に(🐧)立っ(🚱)ていわ(💉)れた。――
三五(🌜)（一(yī )八(😷)二）
三（(📗)一八七）
「私が(🐗)何(hé )を知(💏)(zhī )って(👚)いよう。何も知っ(⛄)て(🎸)はい(🛹)ないのだ。だが(🌩)、もし、田(😡)舎の無知な人が私に(😋)物をたずね(🎁)ること(🥧)があるとして、それが(🗨)本(běn )気(🔊)で誠実でさえあれば、私(sī )は、(🖖)物(wù )事(😐)の両端(duān )をた(🙂)たい(👐)て(🤦)徹(chè )底的に教えてやりたいと思(sī(♓) )う(❤)。」
○ 次(🍊)（原文(🔰)）＝＝(💺)一(yī(🍧) )般に「つぎ」「第二」(🔡)の(🐀)意味(wèi )に解され(🕹)ているが、私は「途次」などという場(🐑)合の「次」と同(tóng )じく、目(🖥)標に達(dá(🕸) )する一歩手前の意に解(jiě(📢) )したい(👝)。
「(⬜)しか(🌺)し(🗡)、わずかの人材(cái )で(🚀)も、その有る無(wú )しでは大変(bià(🖱)n )なちが(🔄)い(🚟)である。周(♈)(zhōu )の文王は天下を三分して(💺)その二を(🍸)支(zhī )配下におさ(🏁)めていられたが、それ(🍤)でも殷に(🛸)臣(🕍)事し(🚭)て秩(🙌)序(xù )をや(🌕)ぶられなかった(👫)。文(🥛)王(🅱)時代(🏘)(dài )の(🍅)周の(🔗)徳は至徳(dé )とい(🏰)う(🐽)べき(🌛)であろう。」
「先(🕤)生の徳(🌧)(dé(🦗) )は高山のよう(🍍)なも(🍡)のだ。仰げば仰ぐほど高(gāo )い。先生(🐴)の信(🍐)念は金(🏓)石のよう(🍽)なものだ。鑚(zuān )きれば鑚きるほ(🖲)ど堅い。捕捉しがたいのは先生(👤)の(🌄)高(📦)(gāo )遠な(🍞)道だ。前にあるか(🎢)と思(🌆)うと、たちま(📭)ち(😜)後ろにある。先生は順序(🎹)を立てて、一歩一歩(bù )とわれわれを導(dǎo )き、(😱)われわ(🖱)れの知(🥚)識(shí(🐾) )を(📍)ひろめるには各(🖤)種(🔓)の(🙇)典籍、文(🎚)物制度を以てせられ、わ(🔚)れわれの行動を規(🦀)制するには(🐪)礼を以(yǐ )てせられる。私はそ(😩)のご指導(🎎)の精妙(🔦)さに魅せられて、やめようとしてもやめ(👽)ることが出来(🚼)ず、(👤)今日まで私の才(cá(🥃)i )能の(🦋)かぎりをつくし(⛸)て努(🛢)力し(🎹)て来(lái )た。そして今では、どう(😢)なり先(🍉)生(shēng )の(👹)道の本体(🧑)をはっき(📉)り眼の前に(😹)見ることが(🆓)出(🎅)来(lái )る(⛵)ような気が(🥤)する。しか(💥)し、(💭)い(🌍)ざそれに追(zhuī )いついて捉えようとす(👸)ると(🤠)、やはりど(📍)うにもならない。」
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