彼の人(🥥)(rén )生(♐)は、中学校(🍙)入学(👐)の(🚦)第(🤵)一(yī )日目(⛲)(mù )において、すでに急激(jī )な拡がりを(⏫)見(❌)せてい(✌)た(🤟)の(⚪)で(🎋)あ(👱)る。
だ(🏽)が聰明な(✅)読(👴)者な(🛩)らば、彼(🐦)のそうした(🌒)行為の裏(🕯)に(🕌)、いつも一脈の哀愁あいしゅうが流れていたことを決して(🧣)見(jiàn )逃がさなかったは(🕠)ずだ(⚾)。実(🉑)際(jì )、哀愁(🦌)は、次郎にとって、過(guò )去十(😯)五(🥄)(wǔ(👯) )年間(jiān )、切(qiē )っ(🛫)ても(🐉)切(qiē )れない道づれであった(🔴)とも(😎)言えるの(⏹)である。彼の負けぎらい、彼の虚偽きょぎ、彼の(💙)反(🔴)抗(kàng )心と(🏀)闘(dò(🛏)u )争心、お(🤘)よそ(🍁)そうし(🎀)た、一(yī(🍑) )見(🍄)(jiàn )哀(🏾)愁とは(🍩)極(jí )め(🎁)て(📸)縁遠いよ(♑)うに思わ(🏖)れるも(🤸)ののすべ(🧒)てが(🛏)、実(⚪)は哀愁のや(🧤)むにやまれぬ表現(🍎)であり、自(🗑)然(🤳)(rán )が彼に教(⏬)え(🐱)た哀(🥑)愁からの逃路だったのである。そして、も(🚥)し「自然の叡智えいち」と(♟)いうものが疑えないもの(💭)だ(🏽)とするならば、(📗)次郎の心がそ(💫)ろ(🤖)そろと詩にひかれ(🌯)ていったとい(🕰)うことは、必ずしも(🐰)不似合(🔖)なことではなかったであ(📞)ろう。というのは、何人(🚁)も自(✒)(zì )己(🐺)の真実を表(biǎo )現してみ(😳)たいと(💗)いう(📭)欲(yù )望(wàng )をいく(🚯)ぶ(🎴)んかは持(😷)っているし、そして、哀愁(chóu )の偽り(🚯)のない表(➗)現には、詩こそ最(zuì )も(🚋)ふさわしいも(🌧)のだからである。
みんな(🚡)は(🎎)一(🦑)(yī )せいに恭(gōng )一を見た。恭一(yī )の青ざめ(😌)た顔は、今度は急(🈲)に赧くなっ(🛴)た(⬅)。
「う(🈚)む、わかって(🎤)るよ。」
(五年生に口実を与(yǔ )え(🅾)てはならない。)
「ずっ(👆)と(📆)田舎の親類の(😒)家にいたもんだ(🌋)から……」
「あたりまえに(🎛)していても、(🧣)生(shēng )意気だって(⛎)言っ(🧒)たら?」(🍓)
みんなは愉快そうに笑った。四(🐴)年(niá(✝)n )生(🥙)(shēng )と五年生との(💛)そりがあわないのは、毎年(🈸)のことだが(🤾)、今年の五年生には、とくべつ無茶(chá(🕔) )な(⏹)連(⛵)中(zhōng )が多(🚏)い(🏬)ので、(🚱)四年生の反(fǎn )感も(🏦)それだけ大きいの(🈷)だった(✌)。
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