「ほら、僕、も(🤰)う六疋(yǎ(🐻) )だぜ(🕠)。」
「おい、次郎ちゃん(🤭)、見(🤩)ててくれ、僕、勝ってみせる(💙)から。」(🏋)
「馬(🤰)鹿にしてらあ。」
「馬(mǎ )鹿言(🚾)ってらあ、こ(🐡)れから、(🤥)新しい学校に(🎄)行くんだい。」
「乳母やの部(bù(🥝) )屋は(🎅)どこだ(🍁)い。僕探(👮)(tàn )し(👏)たんだけれど、わかんなかったよ。」
「次郎(🎡)もかわ(🛍)いそ(🧙)うだから(📌)、是非そうしてお(🕟)く(🚚)れ。」とか、
「どうなさろうというんです(❇)?」
「おい! 次郎ち(😎)ゃんがい(👨)ない(🍁)ぞ。」
旧(🦁)校舎の(🔮)あとには、(🌔)永(yǒng )いこと、土(🦔)台石(🥙)が(👐)そ(🍅)のま(🐶)まに残されてい(💬)た、その(🍗)白ちゃ(🏅)け(🙍)た膚(🈹)を、(💽)雑(🚉)草の中(zhōng )か(🔠)ら(😡)覗かせていた。次郎(láng )はそれを見ると、泣きた(✨)いような懐し(🕠)さを(💣)覚えた。彼は、学(📣)校(🐶)(xiào )の(⬜)帰りなどに(🆗)、(🆎)仲(zhò(😶)ng )間(jiān )た(🎻)ちの眼(🕳)を忍ん(🥞)では、よく一人(rén )でそ(🎑)こに出かけて行った。
お祖父さん(🖐)は、ど(📶)の部(bù )屋に這入っても、うなずくような恰好を(😑)してみせ(🧤)た。次(cì )郎(lá(🗼)ng )は、(🌁)これま(👁)で自(🕢)分に(⤴)大(dà )して交(jiā(🗿)o )渉(🏝)のなかった(🔸)お(🤾)祖父さ(🐤)んの(🚪)そうした表(😡)情(📋)を珍しく思(📸)っ(💻)た。そして、それが何となく(😜)な(🈺)つかしいも(🧢)ののよ(🔐)うにすら思えて来た。
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