「かま(🛤)う(✈)もん(👹)か、これも校風刷新さっ(🐼)しん(🌶)のためだ。」
「う(🐣)む、わ(🍌)かっ(👛)てるよ。」
「誰にも言わ(🈚)んでおいてくれよ(🍲)。」
「その新入(🎽)生、よ(🚝)っぽどす(🌗)ばしこい(💕)奴(nú )だな。」(📩)
(🏷)次(👌)郎と詩、(🙌)――読者の中には(👢)、こ(🏜)の(👮)取合わせを多少滑(🧞)稽(jī(💌) )だと感じ(🧤)る(🛄)人があるかも(🤶)知(🤶)れない。なるほど、次郎(🛌)(láng )は(🐈)、詩を(🖼)解するには、これまで、あま(👆)りにも武(📏)勇伝(🎼)的で(💺)あ(🍾)り(🎳)、(🌥)作為(wéi )的(🔈)(de )であ(🥋)った(🕔)といえるだ(💐)ろう。
(🍭)二(👭)人よりもちょっ(🎩)とまえ(👇)に、(⏹)次郎も帰って来ていた。彼はもう(⏺)机(👮)について(🗳)、日記か何かを(🐈)し(🛏)きりに書(💰)(shū )いていた(🎅)が、恭(gōng )一のあ(👁)とから大沢がはい(🙈)って来たのを見ると、思(sī )わずいやな顔をし(🥋)た。五年生にしても老(🖤)ふけてい(💓)る大(🚄)沢の顔付(fù )や(👜)、(🐈)その堂々たる体格が(🏴)、恭(☕)一(🏻)の同(🚣)(tó(🦒)ng )級生だとは、彼に(💧)は(🆓)どうしても思え(🎎)なか(🤺)ったのである。彼(🥗)の頭(🛥)には、(🛎)す(🥃)ぐ雨天体操(🕒)場(㊙)の(💟)光(🤣)景(jǐng )が浮(fú(🥒) )かんで来(lái )た。山犬や、狐(🆗)や(🏧)、三つボタンの仲(📼)間(🍄)ではあるまいか。そう思うと、恭(🌒)一が(🍃)そんな生徒をつれて来たのが、(🕧)腹立(🕶)(lì )たしい気がした。彼は、しかし(💂)、仕(shì )方(🖼)なしに、大沢に(💑)向っ(🐐)て窮屈そ(🥒)うなお辞(🤯)儀(yí )をした(📈)。
「誰にも言わんでおいてくれよ。」(🏂)
それからあ(👄)と、次(cì )郎は何(hé )が何やらわからなかった。ただ(👚)真っ(🦕)黒なものが(💶)周囲(🎅)を(🎏)とり(🗺)かこみ、そこから手や(❣)足が何本も出(chū )て、(📧)自(🥊)(zì )分(fèn )のからだを前(qián )後左(zuǒ )右にはねとばしている(👾)ような(🙄)感じだった(🕢)。
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