香坂 き の av 動画あらすじ
家に帰(🔭)ると(⚫)、彼は(🍭)何事(💻)(shì )もな(🖌)かっ(👆)た(💁)よ(💭)うな顔(yá )を(🥓)して(🛅)、すぐ机のま(🎢)え(🐠)に坐(😦)った。そ(😐)して、(🚑)懐(🏺)から手帳(🍶)と蟇(má )口とを出(chū(😒) )して、そ(📛)れを(🙆)抽(⚪)斗(dòu )ひきだし(🌠)にしまいこ(➰)ん(🚞)だが、つ(🎂)い今朝(cháo )まで、(🧒)何かしら(🧑)まだ(📨)気がかりになって(👎)いた(👂)その蟇口(kǒu )も、(📦)もう全く問題ではなく(🍼)な(🐋)っていた。
「(⛰)だい(🤝)いち(🧘)、弟の方が本(běn )田を相手にしていないの(🍮)だろう(🤖)。」
次(✴)郎は大(🧣)沢には(🍄)答え(🔰)ない(♈)で(🔽)、恭一の方を見た。そして、(🐨)
「五年(nián )生(shēng )、こわくない？」
「新入(🔰)生(shēng )のためばかり(🌈)で(🤬)は(✋)ありません。五年(📇)生は、ちっ(📕)とも校(🥏)(xiào )長先生の教(jiāo )え(🔃)を(💦)守(shǒu )ってないです。あ(🥔)んな五(🍟)年(nián )生は、僕、(🧐)学(🛰)校(xiào )のためにならな(💶)いと思うんです。」
「(👚)おい、お(🚰)い(🈵)――」
「どうして(🐎)？ いいじゃない(🤓)か、ちっ(🦉)とも恥(🐛)ずかしいことなんか(🦌)な(🔏)いんだも(🏏)の。」
「元(🔥)来、正義は(🕷)階級にあるんじゃないんだ。どんな(😒)階級にだって(💍)、正(zhè(🎴)ng )しい人もいれ(🤷)ば、正(🔌)しくない人(rén )もいる。正義は、そ(🛩)れを(👋)もっている一(🏋)(yī )人一人の胸に(🛅)し(📕)か(🏠)ないんだ(🌭)。五年(🧒)生は(🔤)五年生(💋)なるが故(gù )に正義の持主(zhǔ )ではない。同様に僕らも、四年(nián )生(shē(🏍)ng )なるが故に(🕵)正義の擁護(🆓)(hù )者(🐙)だ(🚚)と主(zhǔ )張(😴)するわけにはいかな(🗑)い。四(Ⓜ)(sì(😔) )年(♍)生とか五年生と(🐴)かい(🎙)う(✒)ことは(🛷)、要するに正義とは何(👞)の関(😈)(wā(💠)n )係もな(🍔)いことなん(🕞)だ(📨)。それをいかに(💻)も関(🔱)係(xì )がある(🕤)か(👭)のよう(🚶)に思(🏸)いこんでいるとこ(🍈)ろに、(🌹)この学校の病根(😸)(gēn )があり、校風(✂)のあがらない大(dà )き(🔅)な原(yuá(🕎)n )因が(🎸)あるん(❄)だ。こ(🐌)の学校では(🚯)、上級の名においていつも正(zhèng )義が蹂(róu )躙じゅう(😦)りんされている。現(🔙)(xiàn )に本(🛄)(běn )田(tián )の(🔇)弟(dì )の(🤾)場合がそ(💾)れだ。僕はもう一(🗻)度はっきり(👱)言う(✌)、(⏸)正(📿)義(💢)は階(🍧)(jiē )級に(🎶)なくて人にあるんだ。もし(🤓)そう(♉)でなければ、全(🤶)校一致も期(qī(🏵) )待(dài )出来ない(😊)。それが期待(🔄)出(🦌)来るのは(🌂)、正(⛳)義(yì )が(🚫)階(jiē(🐜) )級の独占物(wù )どく(📓)せんぶつでなくて、何人の胸に(🤜)も宿り(🐓)うる(🤴)か(🛤)ら(💉)だ。だから僕(pú(⚽) )は、同級生の団結(🌫)よりも、正しい人(💩)の団(🕙)結が先ず必要だと思(sī )う(❌)。僕は四年生(🗿)を愛し、五(🕘)(wǔ )年生(🏯)を憎むために(🍈)、本(😌)田の弟(dì )を(📭)バックしようと言(yán )うんじ(🙆)ゃない。僕は学(🛁)校全体を愛す(📮)るんだ。学校(xiào )全体の正(zhè(❕)ng )義を愛するん(📓)だ(⛏)。そのためには、本(běn )田の(🏒)弟のような、(🤺)不正に(🛅)屈しな(🥦)い魂をあくま(😝)で(🍅)も(🛬)擁護しなければならん(💉)のだ。問(💫)(wèn )題は、(🐃)四年生の権(🎹)威が(😷)どうの、名(míng )誉がどうのというよう(👬)な、(🏪)そんな(🏚)けちけち(⛳)したことにある(🌿)んじゃない。大(dà(🥜) )垣校(xià(🚥)o )長の謂(wè(🛍)i )いわゆる(🗼)大慈悲(🐛)の精神に生き、全(📿)校(xiào )の正義を護ろうと言うん(🏃)だ。おれの言ったことを(🚆)誤(wù )解せんよう(🚥)にしてくれ。」(🤽)
学課には彼はかなり熱(rè(🦏) )心だった。ま(💯)た(💬)、教科書以外(wài )の本も毎日(🐠)いくらか(🗜)ずつ読んだ。たい(🈴)ていは少年向き(🚱)の雑誌や伝記類だ(🐕)ったが(🥦)、恭(👷)一の本箱から(🎟)、(➖)美(měi )しく装幀(🌾)された詩集や歌集などを、ちょい(🌺)ちょ(➡)い引きだして(🈵)読(🧜)む(🗨)こともあ(🍫)った。むろ(🤛)んそのいずれ(⚓)もが、(🎋)彼にはまだ非常にむずかしかった(🗄)。しかし、恭(🚰)一(yī )におりおり解釈かいしゃくしてもらったりしてい(🛷)る(🌯)うちに(🚹)、詩や歌(💇)のこころというも(📹)の(🐴)が(📒)、いつとはなしに彼の感情にし(🎗)み入(🐼)って来(lá(🥤)i )た。そして、時に(🌒)は(🤾)、寝床にはいってから、自分で歌を考え、そ(🎼)っと起きあがって(🏨)、それ(⚾)を手帳に書き(♌)つけたりす(😣)ることもあっ(🤺)た。
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