と、今度は伝統尊(zū(👌)n )重論(lù(🎐)n )が(🤓)あらわ(🖍)れて来た。
(🏆)次郎(lá(🕉)ng )と(✂)詩、――読(dú )者の中には、この取合わ(🤗)せを多少(💪)(shǎo )滑(🔟)稽(🦏)だと感じる人があるかも知れない。な(🕸)る(🥪)ほど、次郎は、詩(🚺)を(🐨)解するには、これまで、あ(😑)まりに(📼)も(🏳)武(wǔ )勇伝的(de )であり、作為的であったと(🏪)いえるだろう。
「きのう(📖)は、(🕷)どうだったい、雨天(🏅)体(🖱)操場(chǎng )では?」
大沢がはたから口を出した。
恭一(yī )は、も(🦍)うそ(👯)の頃には、詩や歌を(🤚)かなり多(duō )く(🔰)作っており、年二回(huí )発行され(🤔)る校(😖)友(yǒu )会(huì )誌には、きまって何(🎗)かを発(fā(🤦) )表していた。次郎には、そ(👦)れ(🥤)が世(🏷)に(🌀)もすばらしい(⛹)ことのよう(🎭)に思えた。その(☔)ため(📙)に、彼の恭(gōng )一に対(🍪)す(📧)る敬(🥎)愛の(😤)念は、こ(🛷)れま(💕)でと(🤡)はちが(😘)った意(🐼)味(🚴)で深(shē(🌇)n )まって(📒)行った(🍭)。が、同時に、彼が、何かしら(🛣)、恭(✈)一に対(🏖)し(📄)て(🕴)妬ねたましさを感(🔪)(gǎn )じ(🏠)は(🌊)じめ(📷)たこと(🥚)も、(👇)た(😊)しかだった。
(🎙)彼に(➖)とっての最(zuì(🗻) )も(🈷)大きな失望は、彼の教室に出(🏳)て来る先生の(🐰)中に、(🍞)権田原先生(🐔)のような(♌)人(rén )を、ただ(🚝)の(🍼)一人も(😂)、見(jiàn )出せなかったことであった。彼の眼に映(yìng )じた中学(xué(🍵) )校の先生というのは、小(🏭)(xiǎ(🌚)o )学(🏟)校の先生にくら(🖐)べて、(🤫)何か専門(🗽)らしいことをほんの少(shǎo )しばか(🏑)りよけ(🧖)い(🍙)に知っ(🏇)ている(🌫)だけで、およそ人間らしいところを少し(🚩)も持合わせ(❎)な(🕝)い人(rén )達ばかりだった。貧(pí(🛹)n )しい知(zhī )識を教(jiāo )室(shì )で(🚱)精(jī(🔎)ng )一(🚩)ぱいにし(⚫)ぼり出すこ(🦗)と、点数(➡)や処罰で生徒(😷)(tú )をおどかす(🚼)こと、この二(èr )つの外には、(📺)用(yòng )はないといった顔をしている(💩)人(rén )間(jiān )、それを次(🐉)郎は中(📠)学校の(🥢)先(🙃)生において発見(🎊)した(😴)のである。
次(cì )郎は(🙂)、三(😄)(sān )つ(🤳)ボタンが自(zì )分(fèn )を追っか(🧤)け(📑)るの(🍦)を、演(🏨)(yǎn )説(shuì(🍱) )した生徒がとめているんだな、と思(🌕)い(💼)なが(😵)ら(🗑)、足を早(💽)めた。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025