クリ いかせるあらすじ
次(🏋)(cì )郎は、そう言って、(💌)槌(📮)を柱にかけ、(😝)事(🚝)務(🉐)室(shì(🐕) )の(😖)ほうにかえ(🕓)り(😓)かけた。する(🤒)と、その時まで眉根ま(⏳)ゆねをよせるように(🔁)してかれの(🕕)顔(🍎)を見(jiàn )つ(📊)めていた大(dà )河が(🚢)、急(jí )に(🎀)、真赤な(🔚)歯(chǐ(🥘) )ぐきを見(jiàn )せ、(📁)にっ(🚤)と(👸)笑った。そ(🍇)して、
「うむ。それはきい(💿)た。しかし、私が何もかも(👂)知(👟)っていたことにすると、(🙀)君の名前(🕌)だけでなく、大(dà )河(🎷)の名前も出さな(🚩)け(🔨)ればならなくなるんでね。」
(🐜)やがて朝(chá(🎳)o )食の(🚑)時間になっ(🍨)た(💈)。次郎は箸(👹)はし(🏴)をにぎって(🚋)いる間(jiān )も、(🆕)とき(🌤)どき眼(🛸)をつぶ(⚫)って、何(hé )か考えるふ(🎇)うだった。
かれは、(🦐)窓ガ(📢)ラス、(🥎)窓(chuāng )わ(📵)く、板壁(🐒)、ふみ板と、上(shà(🏢)ng )から(🈶)下へ、つぎつぎに拭(📊)ふきあ(😄)げ(🔘)て行(👘)きながら、お(🤒)りおりそ(🐔)とを(😡)のぞい(🧕)て飯島の様子に注意し(🌏)てい(🚳)た(🐑)。そのうちに、(🎫)飯(😧)島は急に何か思(🎆)い出したように叫さけんだ。
静坐(zuò(📓) )は十分(🈁)足(zú )らずで終わっ(😠)た。
塾(shú )生(shēng )た(🔸)ちは、(📺)かるくとじたまぶたをとおして、窓のすりガラスに刻(kè )々に明る(😘)くなって(⛹)行く朝(👩)(cháo )の光を感(gǎn )じな(🖲)がら、(🛑)つぎの言葉を待(💓)っ(💴)た。軒端(duā(🍄)n )のき(👌)ばには、雀がちゅ(🦖)んちゅ(🤘)んと、(💽)間をおいて(🌈)鳴き(🚩)かわし(🔚)て(👻)い(🐑)る(🦁)。
「(💹)は(🖕)あ。しか(🌊)し、それに(❗)は、先生のほうから(🈶)もい(🍨)くら(🚒)かの強(🤸)制を(🐐)加えていただかないと――(⛲)」
「けさの板木ばんぎの(🛺)音(yīn )、どうで(🎽)した？」(🤰)
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