「僕もそう思って、わざわ(🌘)ざ廊(láng )下(xià )に出て見たんで(💱)す(👈)が、当(🚲)番(🐄)は(💢)大(dà(🐯) )河君(jun1 )だったんで(🚌)す。」
「(🎟)ええ、(🏒)で(🚺)も、まだだ(🌅)れも起きた様子(🆑)(zǐ )がないんです。」
「な(🛑)んだか、ひどく叱しか(🐨)りとば(😦)されて、やっと起(🐔)きた、(🕞)といった(🍧)ぐあ(🔢)いですね。」
そん(😗)なはず(🍍)は(🍂)ない!
(🏞)塾生(📶)たちのある者にとっては、朝(cháo )倉先(xiān )生のそうしたやり(🦋)方が(🌓)、非常(🎐)に皮(📧)肉に感じられた(🗺)。
「気がついてい(👔)るなら、(🍸)すぐそ(🏠)う(🏔)言(🦎)ってくれたらよかりそうなものだ」と、そ(🎨)んな不平(🌭)(píng )をもらすものもあった。また中には(🚋)、「先生は(🤪)要するに(🥖)指導(🖱)者でな(👙)く(🌷)て(✂)批評(🐸)(pí(🍊)ng )家だ」などと、した(👔)り顔に言うものもあった。しかし日(📳)(rì(🥪) )がた(🥌)つ(🤯)に(⛩)つれて(🙉)、しだいにか(💧)れら(🦔)の間(jiān )に(🖇)取りかわされ出したのは、(😕)「ひ(😈)まなようで、いやに忙いそ(🥤)がし(🍌)い」(👄)とか、「し(🦋)まりがないようで、変にきびしい」(🎥)とか(🎩)、そういっ(🐌)た(🍒)ち(🎏)ぐ(🗳)はぐ(💿)な気(qì(🍷) )持ち(🙌)をあらわす言葉だった。
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