奕(yì )堂(🔎)和尚は聞きおわ(🌓)って、いかに(🐂)も(⛏)う(🈶)れしそうにうな(👻)ずいた。そして、まだどこかに漂(🚚)ただ(😨)よっ(🐼)て(🏅)いそうな(🤰)鐘(zhōng )の音を追い求(🐫)(qiú )めるよう(🃏)に、ふたた(🍃)びし(🏅)ずかに眼を(🍶)とじ(🍨)た。
と、(💲)次(🚑)郎はち(🚮)ょっ(⛑)と考えてい(🤖)たが(🚧)、(🤨)
「第五室は、管理部(🙋)として全(quán )体(tǐ(🗃) )の(💏)責任(🌪)を(🦎)負っているんだ(🅱)か(🤟)ら(🈯)ね。僕、一まわりして(🍬)、様子を(🥖)見て来る(📸)よ(〰)。」
「(🌺)つぎは(👺)、そろそろ県会議員(yuán )というところ(💋)かね。」
塵ちりを(🔈)廊(📛)下に掃(🌰)は(🐲)き出す(📦)と、かれはバケツに水を汲(jí )くんで(💖)来て、寝(🐲)間(👽)ねま(❗)と事(🎬)務室(📙)と(😆)に雑巾ぞうきんが(🚰)けをはじめ(🚽)た。窓を(😀)すっかりあ(🤳)けはなった、まるで火の気(💆)のな(⏹)い、二(🚸)(èr )月の朝の空(⛔)気は、風がない(🎣)ためにかえってき(🕳)びしく感(🎆)じられた(💧)。これ(🅿)までたび(🏏)たび(💅)同じ経験をつんできた(⛴)かれ(🔻)にと(🏅)っ(🙋)て(🌻)も、仕事は決してなま(📚)やさし(🔹)いものではなかった。どうかすると、手がし(🏇)びれる(🎪)よう(🤣)にかじかん(🚬)で、雑(zá )巾が思うよう(🎃)に(🌳)しぼれず、ま(🧓)た(🚔)、(🐹)拭(shì )ふい(✉)たあと(💇)の床(chuáng )板が(🧕)、つる(👱)つるに凍ることさえあるのだっ(📴)た。かれは、しか(🍉)し、二つの室(🥃)を(⛑)すみからすみま(📷)で、たんねんに拭ふきあげた。
飯島は(🚔)、いか(🤾)にも得(🏰)意らし(🚶)くこたえた。
次郎(💏)は、先(xiān )生(shēng )の言葉がますます激しくなって(➰)いくのに(🎬)お(🐑)どろいた。先生(🍻)は(🐨)、あるい(🔉)は、昨日(rì(💆) )の入塾式(⚾)における平木(🍂)中(zhōng )佐の影(👙)響え(😻)いきょうから、(📭)でき(🐽)るだ(🏑)け早(🎼)(zǎo )く塾生たちを救(jiù )い出(chū(😕) )そうとしていられ(🚵)るのかも(😻)しれない。しかし、それにしても入塾(shú )し(✒)たば(🍦)かりの青年(🏪)(nián )たちに話す言葉(yè )としては、あまり(📶)にも激(🥔)しすぎる。これ(🃏)ではかえって逆(🌽)効(xià(🧜)o )果を生むので(💈)は(🍸)あるま(🔎)いか。
次(🚳)郎(láng )は、自分(🎍)の責(zé )任であ(🛒)る二(😬)つ(🗜)の室(shì )の掃除(chú )を終(👢)わると、す(🌍)ぐ便(😕)所(suǒ(👲) )掃除(chú )の手伝いに行っ(🦎)た。これは(🎩)、か(🥦)れが助手として塾(shú )生(shēng )活(💀)を(🌌)はじめた当初か(👁)ら(🙌)の、一つの誓ちかいみたようになっていたのであ(🚞)る。
それから、朝(chá(😪)o )倉(🐟)先生(shēng )は(🏑)、何かおかしそうに(🕸)ひ(🔬)とりで笑(🧦)ってい(🚇)た(🏅)が(😣)、
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