エロ 痴漢 クリあらすじ
彼の人(rén )生(🤱)は(😍)、中学(xué )校(xià(🎆)o )入学(xué(🐛) )の(🔰)第(dì )一(📤)日(✊)目において、すでに急激な拡がりを見せ(🎢)ていたの(🏼)である。
「本田の手には負えん(🌗)の(📛)じ(🌶)ゃないかね。」
「(🔖)新入生のためばかり(🌚)ではあ(👅)り(😪)ま(💥)せん。五年生は(✒)、ちっとも校長(📊)先生の(📌)教え(🕞)を守(shǒu )ってないです。あ(😤)んな五(wǔ )年生は、(🏋)僕(💴)、学校のためにならないと(💞)思(sī )うんです。」
彼(🔇)(bǐ )は、(🏳)しかし、彼(bǐ )の(🥊)そう(👇)した孤独をたいし(➖)て淋しいとは感じていなかった。また(🏽)、憤(🚣)りや侮蔑(👹)の念も、たびかさなる(🚮)につれて、次弟(🎵)にうすらいで行(háng )き、あとで(⤴)は、かえっ(📒)て、(🍮)同級生に対して憐(🆓)憫(mǐn )に似(sì )た感じ(😶)をさえ抱く(🏫)よ(🛏)う(📨)にな(🉐)った。こうした(🍙)感(📂)情(⏲)の変(biàn )化(⛑)は、彼にとっ(♈)て(🐐)、元来さほど不自然(rán )なことでは(😃)なかった。そ(🥌)れは、つまり、彼(bǐ )がかつて算盤そろ(🐋)ばん事(🤑)件で(🏀)、弟の俊三に対して示(shì(👺) )した感情の変化(🥢)(huà )と、(🍵)同(🌊)(tó(🚽)ng )じものだ(🎛)っ(🔇)たの(💉)である(🎷)。
「(📎)涙(lèi )のあ(😣)る(👒)人(🎨)間だけが、すべてを支配することが(🤾)出来(📠)るんじゃ。」
「新(🗄)入生(shēng )のた(🚡)めばかり(🕜)で(☕)はありません(👒)。五年(🍕)生は、ち(🍘)っとも校(xiào )長(zhǎng )先生の教えを守(🔧)っ(📆)てないで(💯)す。あんな五(🚐)年(nián )生(shēng )は、僕(pú )、学校(❄)のために(💛)な(🐪)ら(🚗)ないと思うん(🐻)です。」
大沢(zé )が(🤯)は(👑)たから口を出(chū )し(🚧)た。
誰よりも感(gǎn )激した(🏫)の(🤒)は、恭一(yī )だった。正義感(gǎn )の鋭いわりに、気(🍺)の弱い彼は、(⛱)大(🔼)沢の(🛅)この言(😺)(yán )葉で(⛺)、力強(📂)い(🐣)支(zhī )柱(📼)(zhù )を得たような気がした。彼(🚴)は(🈷)、何より(🚩)も、(🎲)それを次(🤠)(cì )郎のため(❗)に喜んだ。そして、その日(🙂)の(⌚)授業が終るまでに、彼は、次(🥐)郎(🗄)の(🕵)生い立ちや、彼(bǐ )自身の(👢)次郎(📏)について(🥌)の考えなど(🍥)を、何もか(🥝)も、大沢に打ち(🌼)明けた。
乳(rǔ )母(mǔ )のお浜には(🐁)、(📢)次郎は、それからも、たびた(🛌)び手(🏚)(shǒu )紙(📐)を(🧖)出した。返事には(👌)、(💤)いつもきまって、一番(fān )になれ(🚵)とか、(🥝)偉い人(😥)になれと(🏓)かいうよ(🚅)う(🚍)なこと(🛄)が(🕴)書いてあり、また、それと(🈯)なく、今度の母(💫)との折合いがうま(🐙)く行っている(🏘)かど(🥂)う(🗝)かを(🏂)、知(🍧)(zhī(👋) )りたいような(🕧)文(🌭)句(👔)がつらね(🧚)てあった。次(cì )郎は、しかし、そ(✈)のいずれ(🌜)にも、たいし(😛)て心(📯)(xīn )を動かさなかった。彼は(🦌)、(🤓)そうし(💄)た手紙によって(🌂)、お浜の自(zì )分(fèn )に対(duì(🐨) )する愛(ài )情(🚿)を十分に味わ(🌳)いながらも、すでに一(🎵)段と高いと(🏃)ころ(🏐)に立って、その中の文句の意(🐂)味を読もうとす(🛶)る(🦔)気持にな(👢)っていた。そ(🧛)れはちょ(🚷)うど、多(duō )く(🤫)の大学(🌆)(xué )生(🍤)(shēng )が故郷の母から来る訓(🦇)戒(😑)の手紙を読む(⤵)時の気(qì )持(🔊)と(🌮)、同じよ(♉)う(📐)なものであっ(🔄)たらしい。
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