「(🏼)話って(💥)何だい。」(😞)
「あたし、(🖥)やっぱり(🈚)ま(🕖)わ(🥌)り道した方がいいと思うわ。」
(🍓)と、朝倉先生はわざと次(cì )郎から(🚯)眼をそ(⬅)らしな(😸)がら(🏅)、
「たっ(🥤)た今。僕、(🐓)道(dào )具(jù )をうちに置くと、すぐ来たんだよ(🚂)。」
「(💀)僕(👁)、(🕊)きょう(🥤)――」と、(😖)次郎(lá(🎹)ng )は、また急(🎅)に眼を(🐀)伏せて、「(👒)学校(🤳)のかえりに朝(cháo )倉先生(shēng )をお(🌗)たずねして(🥄)みたん(⛵)です。そして(🎧)、僕たちの願いをかりに県庁が許してくれても、それで先(xiān )生(➕)が(😮)辞職(zhí(🏵) )を思いとまられることはない、ということが(♿)はっきりした(🎡)んです(🥏)。先(🚄)生としては(🐻)、それがあたりまえです。僕、(😕)そのことにちっと(🦐)も気(🤖)(qì )がついてい(✝)なかったん(🍜)です。」
(⏳)ついこないだ、朝(🗒)倉先(🗣)生(🎙)(shēng )のこと(🍰)で(🦔)道(dào )江(jiāng )と(🎳)話(huà )しあった時、道(👧)江の自分に(🐮)対す(💾)る心づか(🚭)いを(🏹)、あれほど無造作に、―(🐘)―考え(📑)よ(🦔)うで(📴)は(🕹)侮辱とも(🅿)思え(🧚)るほどの無(🔙)造(🍔)作(🍐)な態(tà(🎐)i )度で退(tuì )け(🚠)た自(zì )分が、き(🍖)ょうは(🍕)、(🕵)たと(🏴)え(🖥)わずかな時間にせ(🛥)よ(🏭)、(🚣)道江(👾)の問題に夢(mèng )中(📂)になって(🐴)、朝倉(cāng )先(xiā(💗)n )生(🕚)の(🍰)ことをま(🕦)る(🐑)で忘れてしま(🏯)ってい(🚫)る。何(⏩)とい(🍟)う矛盾だろ(🐍)う(🎎)。いや(🏉)、何という軽薄(báo )さだろう。
その時(shí )、(🦁)教員(yuán )室との間の戸がが(📱)ら(📍)りとあいて、教頭の西山(shān )先(xiā(😌)n )生がはい(👲)って(🌴)来(lái )た。西山先(🚘)(xiān )生(🤞)は、三角(💀)形(xíng )のまぶたの奥(ào )に(🐨)小(xiǎo )さな眼をいつも鋭(❇)く光らせて(🐳)い(😾)る先生(🚳)だったが、こ(🚙)の時はいやににこにこし(🕴)てい(📇)た(🐡)。手に小さな紙片を(😫)もっ(😖)ていたが(📖)、(🖕)それを默(mò )って校(🥞)長(zhǎng )に渡すと、すぐ(🚡)また教員室の方にひきかえした(🔘)。校長(🌟)はその紙片を見て何(👷)度も(🔑)うなずいた(🌕)。そ(🌒)して(🐂)、それをも(🥝)み(💏)く(🕙)ちゃにして(🍥)机(jī )の下の塵籠(😙)ちりかごになげこむと、今(💊)までとはうって変った(🔰)落ちつきぶりを見せ、ゆったりと(🤕)椅子に(🎟)腰をおろしながら言った。「そうむきになるこ(⛪)とはない。私(💮)(sī(🍤) )はさっきも言(yá(㊙)n )ったとおり君(☝)(jun1 )らの気持には(😿)十(shí )分同(tóng )情している(👿)んだ。君(jun1 )ら(🐒)が血(🦎)(xuè )を流し(➰)て書いた(🏍)もの(🎾)をま(🏁)る(🏁)でむだにするなんて、第(dì )一、人(♿)間としてそん(📁)なことが出来るもの(🎰)では(💋)ない。幸い(😡)今日は県(xiàn )庁(🌩)に出掛る用(🔺)事(🚥)も出(chū(⛓) )来(lái )た(😤)し、知事閣下(🚺)(xià )に(🎡)直接お(🛎)目(mù )に(😦)か(➿)かれ(🛌)るかどう(⬇)かは(🅰)わからないが、学務課(kè )ま(🔀)でにはこの願(👠)書(🐆)を必ず(💓)出して(👣)お(✒)くよ。それで、今(😉)度は私(sī )の方から君ら(🈚)に願っ(👇)て(🤶)おき(⛽)た(🈹)い(🍊)が、どうかみんなが(📠)落ちついて教(jiāo )室に出るようにしてくれたまえ。変にさわい(🔐)だり(🔣)して知事(🔖)閣下(🌖)の面(miàn )目(👖)(mù )を(🍴)きずつけるような(🦉)ことになっては(🧔)、(👵)何(🤦)(hé )もか(🍀)もぶちこわしになるんだから。いいかね。
馬(😬)田の視線がとう(🌊)と(🌊)う横にそれた(😨)。同(🧘)時に(💵)、(🐨)「ふふん」とあ(💇)ざける(🐑)よ(🗿)うな息が彼の鼻をも(✍)れた。
「見張り(⬆)っ(🥎)て、ど(🐗)うするの?」
「それには何か特(🔜)(tè )別な原(🙌)因があったんじゃないか(👴)ね。いつもの本(🗑)(běn )田にし(🎅)ち(🚖)ゃ(🐟)あ、すこし可(🧑)笑おか(✏)しかったよ。」
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