「どう(🥎)せやる以(yǐ(🔹) )上(🔓)は(🛅)、堂々の陣(🌝)じん(👯)を張(🕖)って、だらしのない今(🔐)度(dù )の五年生を(🛬)反省させるところまで行く(📞)ん(🌞)だ(❤)な(🐓)。」
「ど(🎵)うだい(🆓)、本田の弟(😙)(dì(😓) )だったら、これから狐なん(🔳)かにいじめられないよ(🌯)うに、四年生でバッ(🤟)クしてやろうじゃ(🈁)ないか。」
「君に(💐)、(🌔)その話、しなかっ(🏩)たんか。」
「僕は(🛥)、(⏯)いやだ。」
「歴(lì )史的とは驚(📷)い(🃏)たね。は(🧗)っは(🍦)っは(🀄)っ(🆖)。」
(🌊)大(🦒)沢(zé )は何か(🆔)考えるふうだっ(🌆)たが(🔟)、そ(🈹)れっきり口(❄)をつぐんだ。すると、ほか(🛤)の一人(👐)が言っ(🚀)た。
こうして、彼(🕧)は、彼の同(🥫)級(📚)(jí )生(🕜)の間に、一人(🏮)として心(👎)の底から交わりうる新しい(🤯)友人を見(🍘)出(😴)さなかった。そればか(🔡)りか、竜(📧)一(🥏)や源次(cì )ですら、もう彼にとっては、心からの親友でも、従(cóng )兄でも(🥫)なくなったのであ(🤴)る。むろん、(🕶)小学(📲)校時代に培(📜)(pé(🐞)i )われ(🚤)た温(🗨)(wēn )い感(🍐)情(💤)が、(🥦)そう無(🐽)造(zào )作(zuò(👨) )に(🐊)冷(lěng )めて(🔦)しまうわ(🖍)けはな(♈)かった。で、次(cì )郎の彼(🕜)らに(🍫)対する気特には、(🏢)他の(🦏)同級生(🐋)に対するの(♈)と(🖥)は(⏩)、まだかなり(🔁)ちがったところ(🏓)が(😦)あり、また、彼が(📯)土曜から日曜(yào )にかけて(🍸)彼らの家(jiā )を訪(fǎng )ね、見たところ(🐇)以前と少(🍬)しも変らない親(qī(🚢)n )しさで遊(yóu )んだりすることもしばしばだったが、そ(🚱)うしたこと(🕜)は、所(suǒ )詮しょせん、過去の酒甕(wè(🍡)ng )さかがめ(🤪)からしたた(🎄)って来る雫しず(💡)くの(🈴)ようなもので(🙆)、彼の注意(👈)(yì )が一(yī(🗾) )旦(🅾)明(➖)日(rì )のことに向けられる(🐮)と、二人は、もう(🍦)、彼(⛩)に(😗)とって、他(tā )の同級生と少しも択(zé )えら(🐄)ぶところ(🚨)の(🕖)ない(📉)存在だったのである。
二(🕸)(èr )人は(👺)校門(🐏)を出(chū )てから(🍏)も(💛)、(🚗)し(🍓)きりに(🤬)次(cì )郎のこ(🎊)とを(➡)話しなが(🍄)ら歩いた(🐽)。
「(🦗)そんな(🛫)こと、あ(⏩)りません。」
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